吴海龙水平三《软式排球滑步动垫球》单元及课时教学计划.doc

水平三《软式排球滑步移动垫球》单元及课时教学计划 辽宁省营口市鲅鱼圈区实验小学 吴海龙 指导教师：马怀超 孙伟 第一部分：单元教学计划 一、指导思想 以立德树人为总目标，以树立健康第一为指导思想，注重培养学生体育核心素养，通过本单元的学习，主要培养学生的体育情感与品格、体育能力与习惯,使学生获得体育健康知识、形成健康行为。突出以学生自我发展为中心，在教学设计中基于学生的运动知识、技能、体能、兴趣、意志、差异等基本情况，采用小组学习、合作探究学习、友伴之间的互帮互学，小组之间的游戏、比赛，使学生积极主动参与课堂教学中的各项体育活动，乐观快乐地掌握排球技能，实现软式排球教学课时目标及单元目标达成。 二、教材分析 本课教材是2013人教版五年级球类运动软式排球垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。原因在于垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。，学生有极大的学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中， 四体育与德育的关系是相互联系，相互促进，互不代替的。体育教学，不仅在于育体，而且在于育心。体育中有了德育，德育就可使体育变的更加有活力、更加有秩序、更加规范。有了德育理念的注入，体育教育就会变的更加有思想，更加理性。在体育活动和学习中只有树立了正确的锻炼思想、游乐思想，体育才能起到积极的意义。用相互合作的体育游戏和比赛来培养学生的集体意识和团结合作的精神。学生面对失败要经得起考验，不能互相指责埋怨，要善于从失败中找原因和不足，团结协作，争取在下次比赛中取得更好的成绩。　　设计思路根据以上分析，本课教学主要以步伐移动为切入点及突破口，通过无球及有球的练习，使学生进一步熟练步伐移动，提高对垫的稳定性与成功率；根据学生的差异情况，设计不同的学习策略，引导学生对自我及同伴的技术进行有效评价及有效改进，力争每个学生都能在原有基础上得到感悟与提高；继续营造热烈的学习氛围，通过合作、竞赛等方式践行“教学就是环境的创造”，力争使每个学生在课堂里感受进步、、交往、成功等体育的魅力与快乐。教学目标1．2．3．教学重点、难点： 1．技术层面：步法与重心的掌握手型与击球部位的掌握；协调用力控制球。 2．组织层面：营造热烈和谐的教学氛围；满足不同层次学生的学习需要。2～3节课的有限时间完成所有教学内容，余下的课时就是反复强化、巩固提升，同时每次课后都要有针对性的安排学练任务，由小组长负责指导组内同学完成。为达成课时及单元教学目标，还要注重方法的多样性、针对性、实效性以及评价的激励性策略。（见下表） 排球单元教学计划 软式排球 课时 5 教学目标 1.培养学生积极主动参加排球运动的兴趣，能够掌握一项运动技能。 2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术以及排球裁判法，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等综合身体素质，增进学生体适能。 4.在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有积极进取精神和合作、交往的能力。 课次 教学内容 教学方法、策略 重点、难点 1 排球—游戏活动和准备姿势与移动 1.导学 2.自垫练习 3.准备姿势及移动步伐 1.重点：动作方法和用力顺序 2.难点：学习兴趣的培养 2 排球—正面双手垫球 1.教师讲解、示范正面双手垫球的动作要领：一插、二夹、三蹬、四提2. 讲解、示范垫球手型和击球部位。 3. 垫固定球4.自垫球练习 5.一抛一垫练习6.对垫球练习 1.重点：正面双手垫球的动作要领：一插、二夹、三蹬、四提 2.难点：垫球手型和击球部位 3 排球—正面双手滑步移动垫球 1.复习滑步动作 2.复习正面双手垫球动作 3.滑步接正面双手垫球 4.一抛一垫球 5.左右滑步移动垫球 1重点：左右滑步移动垫球动作 2.难点：快速移动后全身协调用力垫球 4 排球—组合练习 1.复习正面双手垫球2. 复习移动正面双手垫球 3.分组发球、垫球比赛4. 简易场地垫球比赛　 1.重点：正面双手垫球的动作 2.难点：练习、学习积极性 5 排球与游戏 1.传球游戏：2.拍球游戏：3.垫球游戏 口诀：快速移动，对准来球。两臂夹紧，含胸挺肘。腿要蹬地，协调用力。根据速度，或刚或柔 1.重点：增加对排球的兴趣 2.难点：动作方法和用力顺序 九、单元教学相关准备 1、教学情境设计 场地设计及器材配置摆放等有利于教师组织执教，有利于学生学习交流，由小组长负