论文：小学英教学中如何进行有效的课堂小结.docVIP

小学英语教学中如何进行有效的课堂小结 摘要：研究课堂小结的有效策略，采用适合小学生年龄和心理特点的小结策略，达到提高小学生的小结能力的目的，学生对所学的重难点知识记忆深刻，课堂效果有所提高，经过实践，研究出了一些适合小学生的小结方法，如游戏小结法，故事小结法，调查法等。 关键词:课堂小结，阐述，游戏，故事，讨论，调查，歌曲歌谣，问答，表演,任务。 2011版《英语课程标准》指出：“对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是教师发展的重要途径。教师应通过不断的反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果。”由此可见，对课堂进行及时、有效的小结，对于教师的个人业务素质提高与教学能力的提升，是非常重要的一个组成部分。小学英语课堂小结，是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一个环节，在整个教学过程中起到“画龙点睛”、“锦上添花”作用。课堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言,把本课的教学内容、尤其是教学重、难点进行简明扼要的阐述,使之整体化、系统化；课堂小结的效果，直接影响着学生们在较短的时间内对整堂课的学习成果、以及学生们下节课学习的积极性、实效性。心理学的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。根据这个理论，课堂小结可以把一节课诸多的教学内容系统概括、深化，便于学生记忆，这就发挥了近因效应。 课堂小结的方法很多，本人通过实践总结出来以下小结的方法,效果很好。 a、头脑风暴式：教师播放本课的幻灯片，学生观看并默记幻灯片上的主要知识点或者全班齐读所学的知识要点。外研社新标准小学英语（三年级起始）六年级第八册 Module 5 Unit 1 Daming is having a birthday part .这节课重点是学习用but来连接两个复合句，描述一件事情正在发生的时候，同时发生了另一件事情。在课堂小结环节，我采用了头脑风暴来小结本课的重难点。我用幻灯片展示出一幕幕不同情境图，然后让学生用but快速的描述每个图片，以达到巩固的目的，在第二节课的反馈中我发现孩子们的思维更开阔了，运用句型很熟练，对句型运用的具体情境理解比较透彻。 b、小组讨论式：教师让学生同桌两人进行小结，相互说说本节课的收获，并让部分学生在全班进行汇报、补充，这是最便捷的小组合作方式，可以使全班每个成员都参与小结。我在执教外研版新准英语第四册第五模块Unit 1 I was two then.时，本课是整个小学英语教材中比较难的一部分，本课既牵扯到了人称，be动词随人称的变化，又牵扯形容词、还有过去和时间的变化等，学生很容易混淆。在新课结束后，我带领学生做了这样一个小结:同学们，今天我们学习了新的句型，它是谈论什么时候的事情呢？如何用今天所学的知识表达现在和过去的事情呢？也就是说什么时候用am/is/are和was/were呢？请大家以四个人为小组进行小结，小结完我们一起来总结。 现在“是” 过去“是” am I am Ms Hao. am Be eeeis He is Liu Xiang. was Be eee is She is Han Hong. are It is a desk. are We/you/they are … were 通过学生你一言，我一语的零乱表述，再加上老师的补充更正，我逐步引导孩子们在黑板上清晰的罗列出了今天所学的主要内容。这样的总结归纳出了本节课的重点, 学生依据这个小结去回忆整节课, 必然能“纲举目张”, 一课堂的内容自然就尽收眼底了。在下节课的复习活动中，教师设计了一个介绍自己和家人的新旧照片的真实任务,选择自己喜欢的方式，因为孩子们亲自讨论过，头脑中已经有了深刻印象, 所以发言积极，复习任务也得心应手。 c、歌曲歌谣式：让学生把本节课的句型用大家熟悉的歌曲的曲调唱出来，或者教师把主要知识点编成押韵的歌谣让学生拍手来唱，这样不仅可以吸引学生的注意力，渲染营造了很好的英语学习氛围，拉近了师生间的情感距离，消除了学生的紧张心理，又对本课的知识做了一个小结，营造一种宽松愉悦的教学氛围，使学生在唱唱做做中记忆了本节课的重难点知识。在上新标准英语第二册学完第二模块第一单元T