2017对外汉语语法教学专题2.PPT

若干语法点的教学示例 （二）若干句式（或固定格式）的语法教学展示 1. “比”字比较句 2. 用“有、是、在”表示存在的句子 3. “是… …的”句 4. “宁可（宁肯、宁愿） … …也不… …”和 “宁可（宁肯、宁愿）不… …也要… …” 5. 有点儿+形容词/动词 动词/形容词+一点儿 若干语法点的教学示例 （三）若干句法成分的教学展示 1. 结果补语 2. 趋向补语 3. 可能补语 4. 介宾补语 5. 时量、动量、数量补语 产生于20世纪50年代，其初衷是预测学习者在学习过程中可能出现的语言困难及语言偏误，进而提高第二语言的教学效率。 RobretLado《跨文化语言学》，他认为第二语言学习中偏误的主要来源是母语干扰。母语与目的语差异越大，就越可能出现偏误。 因此，将学习者的母语 与目的语进行对比以预测可能会产生偏误的语言项。 对比分析法有四个步骤：描写、选择、比较、预测。 对两个语言系统进行描写，选择重点项目进行比较分析