中小学体操教学组织技能及课例分析9.pptVIP

中小学体操组织教学技能及课例分析—广西师范大学附属中学 农玉葵2011年11月 体操的概念 体操是徒手或借助于器械进行各种身体练习的一类体育项目，是在增强体质的基础上，对动作姿态和人体造型有特定要求的形态美的身体操练。 上述概念既说明了体操运动内容丰富、形式多样，也说明了体操练习注重动作姿态和人体造型的美感。 人为特别设计，有别于日常生活动作是体操动作的特点。这种特定状态下的运动方式特别有助于实现基础教育育体、育德、育心、育美、育能的目标功能。（体操的内容略） 一、组织教学技能 一）、组织教学技能的概念 组织教学技能，是教师在教学活动中有意识地运用一些必要的活动方式，组织学生注意、管理纪律、构建和谐教学环境氛围、及时调控学生学习行为，引领学生学习的教学行为活动方式。该技能，是有序实现课堂教学的保证，它可以及时控制课堂纪律混乱的局面，可以有效调控学生的不良学习行为，把学生引导到正确的学习轨道上来，有利于学生良好学习行为习惯的养成。 课堂组织教学技能常用的教学行为活动有：管理性组织、指导性组织、诱导性组织三种类型。 管理性组织 管理性组织主要是课堂纪律的管理，是教师使课堂教学能在一种有秩序的环境中进行。课堂是学习的场所，既要使学生学有所得，又要生动活泼。严格的纪律是完成教学任务的重要保证，也是师生情感交流的主要过程。只有创设了一种心理相容的良好的课堂气氛，