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陕西省职业教育调研课题任务立项书 课题名称: 陕西中等职业教育发展现状?陕西中等职业教育发展现状 教育管理 本科 学士 陕西省电子 工业学校 侯京贺 1977.3.20 高级讲师 教学研究 研究生 硕士 陕西省电子 工业学校 预期最终成果 1.调查研究报告； 2.中职学校改革创新案例“123543”人才培养范式的研究与实践 国家级 2011.12 教育部 二等奖 国家教育体制改革试点项目探索职业教育集团化办学子项目----建立职业教育与产业对话协作机制和推进校企一体合作办学 国家级 2011.5 教育部 已结题 工学结合理论实践一体化教学的研究 省级 2012.10.12 陕西省教育科学规划领导小组 已结题 三、主持人和主要成员近三年来承担的重要研究课题 四、课题设计论证 课题涉及的主要概念界定 本研究所指的中等职业教育包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学及各种职业培训等。它培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有职业，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 课题研究价值分析 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，加快职业教育发展是推进我国工业化、现代化的迫切需要；是促进社会就业和解决 “三农”问题的重要途径；也是完善现代国民教育体系的必然要求。虽然当前，中等职业教育正迎来了前所未有的发展机遇，但目前，我国经济和社会的发展使人力资源市场发生了很大的变化，一是亟需加强初次就业务工人员的入职技能培训，二是产业结构优化升级也需要培养更多的高级技术技能型人才。 在今年召开的全国职业教育工作会议中，习近平总书记就职业教育的战略地位、时代重任和发展方向做了重要指示，他说，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展；要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才；要以服务发展、促进就业为办学方向，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一的教育模式，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。”李克强总理也提出，“要把职业教育放在实现中国经济升级、促进充分就业大局中更加重要的位置；要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，用改革的办法把职业教育办好、做强。”党中央国务院的高度重视，使得职业教育迎来了前所未有的发展机遇。但是,当前我省中等职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，存在的诸多问题已严重制约了职业教育的大发展，如行业企业需求与学校培养供给的矛盾、政府重视程度与社会期望的矛盾、多头管理与部门协调的矛盾以及中等职业教育自身发展中存在的各类问题等等。如何解决这些问题，虽然国内外对职业教育研究的文章颇多，但是针对中等职业教育发展整体现状进行系统的剖析研究的却为数不多，即使有相关的研究对我省而言也缺少可操作性和针对性，本课题组将以我省中等职业教育存在的上述问题为契入点进行深入研究。 本研究将着手解决我省当下中等职业教育吸引力低、供需矛盾突出、办学重复现象严重、发展动力弱、管理协调性差等问题，本课题组计划走访我省多个不同地区深入了解我省中等职业教育存在的真实现状，剖析存在问题的根源，寻求解决问题的有效对策，为我省现代职业教育体系的构建和教育体制的改革提供参考依据，为我省中等职业教育进一步可持续发展提供对策和建议。 课题研究内容和创新之处 本课题将重点研究以下问题： 1.中等职业教育吸引力低的问题。吸引力低表现为招生难、招生乱，大部分职业学校在招生上采取“打广告”、“发传单”，到学生家里招揽学生，甚至互相诋毁对方学校等手段抢生源，使得中职教育声誉大打折扣。各校即使想尽办法招来的学生绝大多数也是中考升学无望的双差生、家庭困难的农村学生以及在社会上混了一两年后又重新回到学校学习的流动性群体，他们同时也是社会弱势群体家庭的孩子，由于这些学生的世界观、价值观、人生观与进入高中的学生有较大差异，所以一部分招进来的学生并不能很好地融入到教育教学中，坐不住、学不懂、陋习多成为他们的共性，难管理、难教育成了影响中职学校教学质量的首要因素；其次，现在的中职缺少打通中高职、甚至中职到本科的立交桥，虽然中职学生也能进入高等职业技术学院学习，但只有获得省级技能大赛二等奖以上的选手和通过单招考试的极少一部分学生才能进入高职学院学习，因此，我省中职教育从实质上看仍是断头教育，因缺少进入高一级学校深造的环节，使其