班组安全培训10法.pptVIP

主讲：曹贤龙 班组安全培训法 安全提示 紧急警报和逃生出口 确保安全通道畅通 坐时5点着地 ５分钟，你可以做什么？ 什么是安全? 上下四方无危险 风险增加 人的承受水平 安全 后果严重程度 发生的可能性 降低风险的途径 风险(R) = 可能性(F) × 严重性(C) 案例,这场培训有哪些值得学习的地方 2015年5月30日下午18：00，在行车操作的办公室里，甲班的行车工们利用办公室的电脑和班后会时间，进行行车钢丝绳相关知识的培训。而讲课的老师-----张艳，正是前期幻灯制作与演示的获奖者。由于制作幻灯时，她在钢丝绳方面的深入学习，从而积累了大量资料与实际经验，已被称为甲班钢丝绳方面的“专家”。 ? ? 办公室不大，大家坐着、站着、高高低低地凑在电脑前。而前期制作的有关钢丝绳的幻灯被作为辅助教材又派上了用场。这次没有了幻灯演示的时间限制，再加上听众都是自己朝夕相伴的伙伴，张艳讲起课来得心应手、头头是道。幻灯内容详尽、照片丰富、图例清晰。从钢丝绳的构造到日常检查及正确使用，一应俱全。认真细心的张艳甚至找来一截报废的钢丝绳结合实物讲解，直观生动。 大家看着、听着，还时时插进提问，就连少数民族职工坎拜尔尼莎都在连连点头、抢着回答问题。以往一下班就急着奔回家的“主妇”们，今天都一反常态安稳地倾听、记录、学习着……短短的半个小时，培训结束。班长要求：回去回忆总结，两天后考试。 这样的培训内容紧凑，贴近工作。而对于讲课的“老师”也是一种锻炼。事后，张艳深有感触地说：“别看只是钢丝绳这一项，要钻进去学，都让我常感力不从心，因为涉及的学科太多了”！ 一场培训竟包含了这么多的要素，值得学习和称赞．１）培训准备非常充分．２）PPT图文并茂３）内容详尽４）提问解答释疑互动５）实物展示６）讲师＂权威＂效应７）对学员的培训评估及时跟进 安全培训内容的创新 把内容与某件事或与之相关联的进行链结。 兴趣点 琢磨点 新奇点 西游记与安全员安全素养 《现场沟通与布施》 行动学习 视频辅助 游戏体验 情景模拟 案例研讨 角色扮演 授课方式 安全培训授课方式 班组安全教育篇 1. 班前班后会教育 2. “每日一题”安全问答 3. “反思周”警示教育 4.模拟事故分析法 5.班组轮值学习法 6 .启迪与榜样激励法 7.危险事件“吓一跳”分析法 8 .现场模拟操作培训 9.心理调试法 10.多媒体与渠道法 1） 班前会：回顾，任务安排、作业环境、危险点分析、技术交底，人员状况，宣誓 2） 班后会：分析问题，总结 1、班前班后会教育法 讨论 4 抽查 1 提问 2 答案核对（说明出题背景） 3 稳固 5 2、每日一题法 原则：干什么，学什么，缺什么，补什么 要求：学一题，懂一题，记一题，用一题 * ?内容要求： （1）历史事故有感教育。 （2）事故案例学习。 （3）日常行为反思。 让企业的每一位员工了解事故发生的情况和原因， 帮助自己进行彻底的自我反省，避免不必要的伤害。 ?关键：加大宣传力度，对辨识出的危险源， 实地调研，认真分析并消除。 上一级 3、反思周安全警示法 4.模拟事故分析法 通过员工将自己假想为事故当事人，并进行角色互换，开展预想、预知、预处理的安全教育方法。 1）分析事故中自己所犯的错误 2）分析事故发生后所应承担的责任 3）分析事故后有可能受到的处理 4）分析如果受到了伤害，家人心理感受会是如何 5）分析自己日常工作中是否存在类似的问题 6）分析如何避免此类错误的发生 实施：1）选择案例，2）员工自学，3）模拟分析 4）补充发言， 5）总结，6）巩固提高 1 2 3 4 确定轮值 计划,提前 公布 准备 （给予 帮助） 安排授课 总结讨论 5.班组轮值学习法 通过班组成员轮流当主讲人对班组员工开展安全教育 安全分享 帮助事故责任者 和受害者分析 总结教训 以身作则 关爱下属 以情感动人 有感安全 树立安全榜样 予以奖励 6.启迪与榜样吸引法 7.危险性事件“吓一跳”分析法 吓一跳：是由于外界突发危险事件，引起的一种短暂心理状态反映。工作中，吓一跳，就说明差一点发生事故。 生理表现：心跳过速、呼吸加快、血压增高、气短烦燥，肌肉紧张度增加。 心理：心慌意乱、说话无逻辑、情绪波动、六神无主、焦虑害怕。 说出你最难忘的一次“吓一跳”安全事件 1. 安全器材培训 （讲解，演示） 2. 应急救护知识 （角色扮演） 3. 设备物料 （电气装置，危化品）讲解 4. 总结 培训内容： 安全器材的使用和危险性设备物料的培训 8.现场模拟操作法 案例：