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2016-2017学年科科版选修33_ 24 气体实验定律的图像表示及微观解释 ppt课件(29张)
第4节 气体实验定律的图像表示及微观解释;一、气体实验定律的图像表示
1.气体等温变化的p-V图像
为了直观地描述压强p跟体积V
的关系,通常建立______坐标系,
如图2-4-1所示.图线的形状为_________.由于它描述的是温度不变时的p-V关系,因此称它为_______线.
一定质量的气体,不同温度下的等温线是______的.;2.气体等容变化的p-T图像
从图甲可以看出,在等容过程中,压强p与摄氏温度t是一次函数关系,不是简单的______关系.但是,如果把图甲中直线AB延长至与横轴相交,把交点当作坐标原点.建立新的坐标系(如图乙所示),那么这时的压强与温度的关系就是正比例关系了.图乙坐标原点的意义为气体压强为___时,其温度为___.可以证明,当气体的压强不太大,温度不太低时,坐标原点代表的温度就是_____.;3.气体等压变化的V-T图像由V=CT可知在V-T坐标系中,等压线是一条通过坐标原点的倾斜的______.对于一定质量的气体,不同等压线的斜率不同.斜率越小,压强越_____,如图所示,p2>p1.;二、气体实验定律的微观解释
1.玻意耳定律
一定质量的气体,温度保持不变时,分子的___________是一定的.在这种情况下,体积减小时,分子的___________增大,气体的压强就增大.;2.查理定律
一定质量的气体,体积保持不变时,分子的___________保持不变.在这种情况下,温度升高时,分子的___________增大,气体的压强就增大.
3.盖吕萨克定律
一定质量的气体,温度升高时,分子的___________增大.只有气体的体积同时增大,使分子的___________减小,才能保持压强不变.;核心要点突破;两种
图像
内容;二、对p-T图像和V-T图像的理解
1.p-T图像和V-T图像的比较;相
同
点;特别提醒:(1)在图像的原点附近要用虚线表示,因为此处实际不存在,但还要表示出图线过原点.
(2)如果坐标上有数字则坐标轴上一定要标上单位,没有数字的坐标轴可以不标单位.;2.如图所示,甲、乙为一定质量的某种气体的等容或等压变化图像,关于这两个图像的正确说法是( )
A.甲是等压线,乙是等容线
B.乙图中p-t线与t轴交点对应的温度是-273.15 ℃,而甲图中V-t线与t轴的交点不一定是-273.15 ℃
C.由乙图可知,一定质量的气体,在任何情况下都是p与t成直线关系
D.乙图表明随温度每升高1 ℃,
压强增加相同,但甲图随温度
的升高压强不变
;解析:选AD.V-t线或p-t线特点,可先由V-T、p-T及T=t+273.15推出V-t及p-t的函数关系,再加以判定.由查理定律p=CT=C(t+273.15)及盖吕萨克定律V=CT=C(t+273.15)可知,甲图是等压线,乙图是等容线,故A正确;由“外推法”可知两种图线的反向延长线与t轴的交点温度为-273.15 ℃,即热力学温度的0 K,故B错;查理定律及盖吕萨克定律是气体的实验定律,都是在温度不太低、压强不太大的条件下得出的,当压强很大,温度很低时,这些定律就不成立了,故C错;由于图线是直线,故D正确.;三、对气体实验定律的微观解释
用分子动理论可以很好地解释气体的实验定律.
1.玻意耳定律的微观解释
(1)一定质量的气体,温度保持不变,从微观上看表示气体分子的总数和分子的平均动能保持不变,因此气体压强只跟单位体积的分子数有关.;(2)气体发生等温变化时,体积增大到原来体积的几倍,单位体积内的分子数就减小到原来的几分之一,压强就会减少到原来的几分之一;体积减小到原来的几分之一,单位体积内的分子数就增大为原来的几倍,压强就会增大为原来的几倍.
2.查理定律的微观解释
(1)一定质量的理想气体,体积保持不变时,从微观上表示单位体积内的分子数保持不变,因此气体的压强只跟气体分子的平均动能有关.;(2)气体发生等容变化时,温度升高,气体分子的平均动能增大,气体的压强会增大;温度降低,气体分子的平均动能减小,气体压强就减小.
3.盖吕萨克定律的微观解释
(1)一定质量的理想气体,压强保持不变时,从微观上看是单位体积内分子数的变化引起的压强变化与由分子的平均动能变化引起的压强变化相互抵消.;(2)气体发生等压变化时,气体体积增大,单位体积内的分子数减少,会使气体压强减小,此时气体温度升高,气体分子的平均动能增大,从而使气体压强增大来抵消由气体体积增大而造成的气体压强的减小.相反,气体体积减小,单位体积内的分子数增多,会使气体压强增大,只有气体的温度降低,气体分子的平均动能减小,才能使气体的压强减小来抵消由气体体积减小而造成的气体压强的增大.;3.封闭在汽缸内一定质量的气体,如果保持气体体积不变,当温度升高时,以下说法正确的是( )
A.
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