2018北京中考生物专题提升（一）含答案.doc

专题提升(一)　实验探究专题专题核心点拨题型解读：(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤掌握相关的操作技能能将实验涉及的方法和技能综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力包括确认变4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。解题关键：分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。分析实验组和对照组找到自变量和因变量。专题分类突破类型1　探究实验 题型点悟 主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力是否具有灵活运用实验知识的能力是否具有在不同情景下迁移知识的能力。解答时仔细结合上下文进1)补充实验原理类：联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移深入分析题目中与实验原理有关的内容归纳出答题切入点和解题思路。(2)补充实验步骤类：需根据实验目的确定实验变量审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量是否遵循对照原则、单一变量原则等补充完整实验相关内容。(3)预测实验结果类：需认真分析实验目的和相关知识确定自变量对因变量的影响。探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的应针对各种可能性分别加以考虑和分析得到相关结论。文字描述应力求简练、准确、科 解题要点 一、明确目的、原理和要求 结合具体实验内容和探究实验的模型二、确定和处理三种变量 处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量三、分析步骤、预测结果与结论 (1)分析步骤：①首先分组编号；②分析对照组和实验组；③观察或测量并记录实验结果(2)预测结果与结论：表述方式因实验类型不同有所区别|典 例 剖 析| 在探究光合作用原料的实验中将图ZT1－1所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是(　　) 图ZT1－1装置B、C中质量会增加的是B本实验探究的是光合作用需要二氧化碳酵母菌是真核生物乳酸菌是原核生物 本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量【答案】 C【解析】 能说明A：酵母菌在呼吸的时候释放出二氧化碳是B中植物光合作用的原料。乳酸菌是厌氧生物呼吸的时候不释放二氧化碳因此C中植物随着光合作用的进行装置内会缺少二氧化碳。能说明B：装置B和C的其他条件是一致的只有瓶内的二氧化碳浓度是变量。不能说明C：题中没有资料能说明真核生物和原核生物的结构特点。能说明D：植物本身是本实验的无关量因此要保持一致。|针 对 训 练|1．生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”你认为下列实验方案需要修改的选项是(　　) 蚂蚁数量 甜度 温度 亮度30只 甜食 30 ℃ 明亮或阴暗只 甜食 30 ℃ 明亮或阴暗A.蚂蚁数量 B．甜度 温度 D．亮度2．生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据下列分析不正确的是(　　) 次数 第一次 第二次 第三次时间 2分37秒 1分46秒 54秒 图ZT1－2小鼠“尝试与错误”的次数越多用时就越少在A、B、C三处放置食物小鼠走迷宫用时会减少小鼠用时越来越少说明其学习能力越来越强小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记3．如图ZT1－3是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置表述正确的是(　　) 图ZT1－3检验呼吸作用释放二氧化碳检验呼吸作用释放氧气检验光合作用释放二氧化碳检验光合作用释放氧气4．下表所(　　) 选项 名称 操作或注意事项 目的A 探究唾液对淀粉的消化作用 两支试管在37 ℃温水中放置一段时间 使唾液中的消化酶更好地发挥作用比较不同果蔬中维生素C的含量 始终使用一支滴管并在每次使用前用蒸馏水洗干净 提高实验的准确性C 探究酒精对水蚤心率的影响 记录水蚤心率时重复三次 使实验数据更准确D 比较人体呼出气体与空气的差别 在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条 检测两瓶气体中有无二氧化碳5．为探参照)设置了图ZT1－4所示的一组对照实验。在A～D四幅坐标图中能正确表达实验结果的是(　　) 图ZT1－4 图ZT1－56．你有在菜园栽培植物的经历吗？春天翻耕土地时经常会看到蠕动的蚯蚓我们可以通过观察和探究了解它们。 图ZT1－6(1)观察图ZT1－6所示的蚯蚓时要经常往其体表滴水以保持湿润原因是____________________根据运动的方向和环带的位置判断其前端应该是________(填“A”或“B”)蚯蚓身体由许多彼此相似的________构成属于环节动物。(2)“蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也”通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察发现土壤变得疏松说明生物与环境之间的关系是____________________。(3)图ZT1－7是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。 实验一探究的问题是___