基于新课程的教育科研和教师专业发展.pptVIP

基于新课程的 教育科研与教师专业发展 广州大学教育学院 雷晓云 一、教育科研对新课程和教师专业发展的意义 二、教育科研的选题与方案设计 三、教育科研的方法举偶 经验总结 教育实验研究 行动研究 教育叙事研究 四、教育科研的成果表述 一、教育科研 对新课程和教师专业发展的意义 （一）新课程“新”在哪？ ●新课程改革的重点 转变课程功能 优化课程结构 更新课程内容 变革学习方式 改革评价理念与方式 深化课程管理制度改革 ●传统课程环境与新课程环境 ●教师角色的转变 学习型 研究型 综合型 创新型 (二)教育科研对新课程改革的意义 没有科学研究作为支撑的课程改革，将是盲目的、甚至是危险的课程改革。 （三）教育研究对教师专业发展的意义 ●教师是研究者：教育发展赋予教师专业的新内涵 教育教学过程本身是一个研究过程 研究可以升华教学生活的意义 研究可以丰富对人生的体验 教育、教学、研究、学习合一： 教师的理想的专业生活方式 ●教育科研：优秀教师的成长启示 魏书生：看多家之言；写日记；坚持写文章－教学研有机结合 写作不仅是输出还是输入，是吸收的一种好的方式; 写作可以明确学习的目标; 写作可以提高教育实践能力。 * * （双向）多向交换 单向传递 信