培养全数字发展地意义.docVIP

6 培养全数字发展的意义: 低年级的数学教育 沙伦·格里芬(Sharon Griffin) 在１５年的关于儿童理解和全数字（whole numbers）的研究后，我可以很简要的概括我学到了什么。教授数学，你需要知道三件事。你需要知道你在哪（你课堂上的儿童在知识方面可能获得的成长）。你需要知道你想去哪（在知识方面你想要你课堂上的所有儿童取得的成绩）。最后，你需要知道到达目标的最好路径（根据你将提供的学习机会来使你课堂上的所有儿童完成你所规定的目标）。虽然这听起来简单，但这每一点只是大冰山的一角。每当我认为某个问题对有效教学教授的设计非常重要时，我就会增加这个问题（如，我们在哪？）。每个问题同样指着知识（那座冰山）的一部分，教师必须增加这方面的知识来解答问题。在这章，我按顺序在上下文讲解了能帮助儿童更好的学习全数字的每一个问题。、 读者将认识到那三件我认为教师要有效教授数学所需要知道的事，同许多教授知识方面的细节是相似的，教师需要实行那三件事来确定课堂上的人们怎么学习的准则（见第一章）。不要对这个重叠的部分感到惊奇。因为教和学是同一个硬币的两面，因为有效教学在根本上是根据学习内容所决定的，我们不能离开一项只谈另一项。因而当我讲解每一个上文所提到的那三个问题时，我会同时提供给教学前儿童和教初等数学的教师一套方案，他们可以通过使用这套方案在他们的课堂上实行那三个准则来指导人们怎样学习，并且