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* 张淑云 我的培训作品 东辽县平岗中学 在这玉树琼枝的季节，在这瑞雪初晴的日子里，我们即将结束这次国培学习。瑞雪映辉下我的心情无比激动， 国家对教师的远程教育培训，体现了同一个蓝天下，资源共享，为我们每位教师提供了一个共同交流的平台。新的理念，新的方法，让我耳目一新，优秀的视频课例，让我体会到了新课改的真正内含，好的东西要变成自己的，需要慢慢去领悟，去感受，对与一堂课，怎样去进行教学设计，怎样突出重点，突出难点，面对差的学生，如何去改变，怎样去面向全体学生，让人苦苦思索。教学的路很长，需自己不断的探索，不断的追求，苦中有乐，要一步一步去走。 没有国培，就没有我们老师共同交流学习的机会。在此，我要感恩国培。 作品中最出色的地方 作品内容 作品中需要改进的地方 教 学 课 件 目 录 教 学 实 施 计 划 　“认识图形的面积”是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长和计算方法的基础上进行的。学好这部分的知识，不仅有利于发展学生的空间观念，也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。 学习内容分析 1 计划学时 《认识图形的面积》第一课时 章节名称 学科： 数学 授课年级： 年级 学校： 东辽县平岗中学校 教师姓名：张淑云 返回 在前面的学习中，学生对于平面图形已有了初步的认识。在此基础上认识图形的面积，由浅入深，遵循学生的学习特点，注重知识的前后衔接，学生在探索活动中会很轻松地认识各种图形的面积。 学习者分析 返回 情感、态度与价值观：通过自主学习，动手操作，感受数学的价值以及在生活中的运用，获得成功的体验以及用数学的乐趣。 过程与方法：通过探索、交流、比较、评价。使学生经历与他人合作，交流的过程，培养主动探索的精神和与人合作的意义。 知识与技能：让学生经历探索物体表面和平面图形大小的实际问题的过程，通过“涂一涂”，“看一看”，“比一比”等活动，感知面积。 课程标准：有的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。　 教学目标 难点：面积概念的形成过程。 解决措施：结合教材提供的实例，通过教具的演示和学具的操作让学生在观察、比较及操作过程中形成面积概念。 教学难点及解决措施 重点：认识图形面积的含义。 解决措施：通过观察，比较的方式，帮助学生直观，形象地认识图形的面积。 教学重点及解决措施 一、创 设 情 境，游 戏 激 趣 二、感知面积概念 三、借助学具比较面积大小 四、实　 践　 应　 用， 巩 固　 反　 馈 五、总 结 回 顾， 整 理 收 获 教学设计思路 激发学生兴趣，活跃课堂气氛，在比较中加深对图形面积的认识。 在比较中，先出示图形，当学生说出面积最大或最小的图形时，多媒体便演示在这个图形上做一定的标记。 出示两种图形，引导学生比较面积的大小。 出示一组图形，在其中找出面积最大与最小的图形。 学生已初步认识图形的面积，在此基础上进行比较练习，巩固新知。 比较图形面积的大小 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 *