北京大学社会调查研究中心北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究课题组介绍.docVIP

北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习与成功家庭教育研究”课题组 简称：“专攻北大”课题组 北大社科部立项登记号：4131602019 目录 北京大学社会调查研究中心简介 课题介绍 课题背景与选题意义 课题组的成立与发展 课题组的基本立意、基本内容与目标宗旨 课题组的研究过程和实施方案 课题组的实验总结报告 专家团队 研究成果 课题应用 （一） 北京大学社会调查研究中心简介 　　北京大学社会调查研究中心成立于1994年，是北京大学所属的市场调查、社会调查与信息分析的专业机构。中心既能够根据政府、科研、商业机构的需求与委托，策划、设计、承接专项的调查研究项目，也能够有效的收集、整理、存储、分析统计各类信息并开展相关的服务；中心同时也是北大社会调查、信息分析方法与技术的科研中心与培训基地。 北京大学社会调查研究中心的优势： 敏锐的专业洞察力 现中心的主要负责人长期从事社会研究方法与统计分析教学工作，并有着丰富的实践经验和多年的学术研究经历。一方面，他们对社会现象有着敏锐的洞察力，另一方面，作为研究人员，他们自身长期关注各种社会问题和社会现象，这使得本中心在面对一个社会现象时，能有力地抓住问题的关键和核心，设计出有效的调查和研究方案，采纳合理的调查和研究方法。 训练有素的专业队伍 中心主要由受过严格社会学训练的专业教师组成，并聘用了数名正在北京大学社会学系就读的硕士和博士研究生作为工作人员，调查人员都是由北京大学或者其他各地高校社会学系的本科生和研究生组成。他们谙熟各种调查研究理论和方法，并在社会学学科的实践活动中获得丰富的处理调查情景的经验。而且，作为大学生，他们的身份使得他们在调查活动中拥有比较容易的进入路径。我们的分析人员主要由社会学教授统计课程的教师和社会学专业的高年级研究生所组成。出色的英语水平，以及与国际社会学界的紧密联系，使他们在分析过程中能采纳最先进的分析手段，紧跟最前沿的国际水平。 完善的硬件设备 中心目前拥有22台电脑及最新的数据处理软件，以供进行定量数据处理，同时拥有一个由北京大学社会学系师生共同组成的定性研究小组。中心目前正在计划引进一套新的“电访专家”专业电话调查工具系统（ITACATI），从而更具灵活性，减少时间和空间对调查研究工作的限制。 严格的专业与职业操守 本中心作为附属于北京大学的一个研究机构，其研究人员和调查人员同时具备大学研究人员或大学学生的身份，这种双重身份使得他们一方面受北京大学“团结，勤奋，求实，创新”校训的感染，坚守社会学专业求真的专业伦理，另一方面，在实践的调查活动中，恪守调查研究行业诚实的职业道德。 广泛的联系网络 北京大学社会调查研究中心与全国各高校的社会学系及调查机构、与政府所属多家调查中心、与一些著名的传媒调查机构以及多家市场调查机构具有广泛的交流和合作关系，这使得本中心能迅速地在一些主要城市找到合作工作的伙伴，以保证一个高质、高效的大范围内的数据、信息收集网络。 通信地址：北京大学逸夫一楼5207室 邮　　编：100871 （二） “专攻北大”课题组介绍 课题背景与选题意义 　　一、教育竞争环境 　　在教育竞争（区域竞争、校际竞争、个人竞争等）的环境与应试教育体制的背景下，对优质教育资源与品牌的争夺日渐明显，广大中小学生及家长对教育的关注程度日益提高。在我们对家庭、学校、社会的调查中，经常发现以下现象： 　　学生委屈地说：“我努力了，可为什么学习还不行？”； 　　家长焦急地问：“我到底该怎么样才能帮助孩子啊？”； 　　老师无奈地讲：“孩子学习没兴趣！家长配合不够！我们能怎么样？！”。 　　学生、家长、老师有劲无处使，有劲使不到一块……而其背后是广大家长对优质教育的渴求，对子女健康成长、成功学习的高度关注。 　　如何在当前教育环境下让学生的综合素质全面发展？如何使这种素质教育有效地配合应试教育的“资源竞争”？如何培养青少年持久稳定的、能够应对考试竞争压力的综合学习素质？这是各级中小学校面临的重大课题。现代教育以培养独立、自主、全面、和谐、创新的主体人为基本目标。在此基础上，教育的“育”是第一位的，“教”是第二位的。 　　一所能够实现家校和谐发展的家长教育学校，一所能够培养优秀学科教师的培训学校，一所能够享誉当地、出类拔萃、以科研应用立足的特色学校，一个“教师、家长、学生”三位一体、共同成长的教育平台，是全体教育工作者的追求！ 　　二、升学考试的“新压力” 　　从1998年起，国家开始实施高校“扩招”： 　　1998年全国普通高校招生108万人。 　　2007年全国普通高校招生567万人。 　　2007年全国普通高校招生人数是1998年的5.25 倍。 　　以上数据表明，对于目前城镇中小学生来说，在高校扩招的背景下，考上大学的升学压力已明显减弱；相反，个人（同学