用不同方式找规律.docVIP

小学数学一年级下：《找规律》教案 　　教学目标： 　　1．基础知识 　　基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 　　2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 　　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 　　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 　　教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 　　教学过程： 　　一、创设情境，体会规律 　　1．设情引课 　　师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。 　　（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室） 　　 　　师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？ 　　2．学生讨论 　　以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。 　　3．汇报结果 　　请各组派代表来汇报各自不同的想法。 　　生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。 　　生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。 　　生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。