2016—2017学年上学期七年级英语作业建设规划.docVIP

2016—2017学年上学期七年级英语作业建设规划 【一般项目】 学校名称：河洛镇实验学校 作业类型：书面作业（口头作业） 教学材料：人教版七年级英语上册 适用年级：七年级 设计教师：王振宇 设计时间：2016年08月 【指导思想】 依据《英语新课程标准》，作业的布置，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 本学期是七年级的第一学期，虽然学生已经具备基本的听、说、读、写的技能，但学生的基本语言技能需要一定的强化训练。因此，作业设计时，词汇的拼写和交际语句子运用是个重点，强化学生的会话能力也是个重点，语法方面，名词单、复数的变化、名词的所有格形式、以及动词的一般现在时态，是本学期的难点，要针对这些知识点，加强作业训练，以确保学生对语言知识的掌握，把综合理解与应用能力的提高作为作业的终极目标。 ［设计原则］ 1、灵活性、多样性原则： 设计的作业类型、形式灵活多样，让学生的多种感官动起来，而不仅仅是培养学生学会做题而已。作业任务设计要多角度（听、说、读、写）、多形式（单词、句型、对话等）、多题型（机械性的、复用性的、活用性的、智力型的、能力型的等）、多用性（新授课巩固和复习用，课内和课外用），使基础知识、基本技能、运用能力等都得到训练。值得注意的是，设计多样性作业时要防止题量过多和题型繁杂的倾向。作业题一定要精选精编，合理控制作业量。同时，应讲究“作业效度”，让学生通过完成作业达到巩固和运用所学知识的目的。 2、层次性原则： 作业的设计要有弹性，满足不同层次的学生对于知识巩固的需要，而且作业内容应该由浅入深，由易到难，由简到繁。 （1）作业量分层次。应当适当减少学习有困难的学生的作业量，给予他们选做的拓展性练习，根据自身水平选择做还是不做。在写作练习中，一般学生只要求按照题目要求把信息点完整、规范地表达出来，但对于部分学有能力的学生，可以要求用上较多的词汇、复杂的句型来表达。 （2）作业难度分层次。根据不同英语水平定不同难易程度的作业。一般来说，确定为基础、发展、创新一级目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成发展目标，水平较好的学生努力完成创造目标。 （3）完成作业时间分层次。能有效保障学困生“消化”的问题，能够保证他们的作业质量，使之扎实巩固所学知识，形成良性循环，使学生在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能。分层渐进式作业注重因人而定，并兼顾全体，根据水平掌握和消化知识。 3、预见性原则： 作业的布置，要提前预见学生在完成作业的过程中可能会出现的问题，并给予适当的指导和提示，避免不必要的错误。 4、复现性原则： 布置的作业，在巩固新知识的同时，要有机地融合旧知识，既可巩固已学语言材料，又可加快学习新知识的速度。 ［作业目标］ 1．通过做作业，扎实基础教学，巩固语言基础知识，加强过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 2．通过做作业，缩小两极分化 ，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，通过作业，避免出现大批掉队和过早分化现象。 3．通过做作业，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 ［作业内容］ 《新目标英语》七年级(上册)，将要学习的一些语法知识点有：名词单、复数的变化、名词的所有格形式、代词、以及动词的一般现在时态等。全书共有十二个单元（包括三个预备单元和九个教学单元）