做称职父母必读.docVIP

做称职的父母必读 一、父母的角色与职责　　每一个父母，当孩子一生下来，就对自己的孩子有很高的期许。然而，通常父母会希望有个乖巧懂事、又聪明的孩子，却疏于反问自己如何做个好的父亲或母亲。　　现今的社会，习惯地把教养子女的责任，经常加诸女性的身上，等孩子出了问题，再彼此责难就来不及了。因此父母亲应对自己的角色有以下的认知：　　在教养子女的过程中，父亲与母亲同样重要。即使父母工作再忙碌，也应拨出时间陪孩子，教导孩子。父母应关怀了解孩子身心的成长，并在管教上建立一致的态度。在管教子女过程中，父母应先取得共识，共同找出适合孩子的管教方式。重视父母本身的身教。父母怎么做，孩子就怎么学。　　二、有能力的爱　　您是否觉得在花费许多心力教孩子、爱孩子之后，他仍觉得您不够爱他，甚至彼此之间关系紧张，这是怎么回事呢？答案是：爱是要有能力的。什么是有能力的爱呢？　　亲子沟通的过程，要有温馨、祥和的感觉，若引起彼此之间的僵持或不愉快，则是没有能力的爱。指正孩子，要能引发他的心智成长，若只是一味的要求与责备，则是没有能力的爱。认清孩子的能力，帮助他走出自己的路，若凡事要求他跟别人比，只会更增加他的挫折感。父母都是爱孩子的，但是爱是要有能力的，才能帮助孩子成长，让他感受您的爱。　　三、认识儿童　　孩子还小的时候，您一定很关心他是不是该长牙了、走路了、说话了。现在，孩子入学，您又开始关心他的发展是不是能跟上别人？其实，每个孩子并不完全是一样的，好比有些人十个月就会走路，有些人却要慢到一岁半。只要他看起来健康正常，就不必因一、二项的差异而过份忧心。以下是国小阶段，儿童发展的一般特征，提供您参考：　　●低年级　　1.生长缓慢而稳定。　　2.女孩比男孩早熟。　　3.易感染疾病。　　4.为发泄过剩的精力，很少有静止的时候。　　5.爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。　　6.会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。　　7.注意力短暂，对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。　　8.爱绘画及色彩，可以独自游戏或工作。　　9.由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。　　10.因富于想象力，而常产生恐惧。　　11.在乎争取成人的注意与爱护，并表现嫉妒。12.从成人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法，认为受到赞许的事就是对的，受到责备的事就是错的。　　●中年级　　1.身体健康良好，并喜爱耗力活动。　　2.常保持动态的情形，跑、跳、追逐。　　3.注意力加长，并且能延长工作时间。　　4.从经验中学习的能力加强。　　5.喜爱有组织性的游戏，从事有竞争性的活动。　　6.开始形成同性同侪（爱跟同性别的同学、朋友在一块儿），以表示被团体接纳。　　7.因自我评价能力之发展，对成人有批评的态度。　　8.男、女孩的兴趣分歧。　　9.自以为已经成长，言行中表现出成人姿态。　　10.对来自他人的批评或讥讽相当敏感。　　11.喜欢借着助人行为或自我成就取悦教师。　　12.对善恶的解释有了个人的看法，不再完全依照成人的说法和标准。　　●高年级　　1.在急速生长以前可能呈现缓慢成长的现象。　　2.因身体的发展与运动量的增加，食欲与饭量增进，可能超过成人。　　3.个体个别发展的差异显著，部分孩子有早熟现象。　　4.女童普遍比男童更早迈入青春期。　　5.易感染小疾病且易于疲劳。　　6.表现出较成熟且多样性的兴趣。　　7.男孩喜爱有组织的游戏。　　8.同辈的规范开始显得重要，依属同伴（对同伴有依赖心、归属感）。　　9.常会感到成人的不公平。　　10.男女孩间常会互相戏弄嘲笑。　　11.与成人之间因言行冲突而产生适应困难。　　12.爱幻想有偏见。　　13.常设法引起公众的注意。　　14.对实际社会发生兴趣后，则注意细节，因知识有限，常用情绪与偏见眼光判断事物。　　四、管教的原则　　管教方式要依孩子的发展和需要而调整，不可一成不变。您该如何合理的管教孩子呢？　　1、以爱为出发点：让孩子了解，即使惩罚他们，也是爱他们的。　　2、明确的规范：订定孩子行为标准，并切实执行，态度温和。　　3、有建设性：指出孩子的错误，并教他正确的做法。　　4、有效的赏罚：多鼓励、少责罚，每次赏罚前，一定让孩子明白原委，以强化正确行为。　　5、立即纠正：孩子做错事，立即说明指正，事过境迁再来翻旧帐，效果则大打折扣。　　6、避免情绪化：就事论事，切勿藉题发挥，大发脾气。　　7、管教态度一致：让孩子有所遵循可帮助孩子及早建立自我的行为标准。　　8、精神物质并重：切勿无限制满足孩子物质需求，应渐以精神鼓励替代。