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浅谈教师教育批评语言技巧 宜宾学院新闻与传媒学院2010级汉本班 杨剑 指导教师：刘俊超 内容提要：教师——人类灵魂的工程师，肩负着人类文明传承的历史重任，教师的言行将影响学生的一生，改变学生的命运。著名的语言大师老舍先生曾就文学的语言谈到:必须掌握语言的技巧，这并非偏重，而是应当的。一个画家不会用颜色，一个木匠不会用创子，都不是不可想象的。学生难免有过失,有了过失,教师就要批评教育。有的教师在批评学生时容易感情冲动,不管三七二十一,先狠狠训斥一通,想以威慑之势压人,有的教师语言粗暴,讽刺挖苦,刺伤学生的心灵。这样做的结果,往往引起学生的反感和抵触情绪,使教育工作越来越难做。 星期三上午，科学课一下课，班长就急匆匆地跑来找我：“杨老师，上科学课的时候，同学们很吵，被科学老师批评了。”正好第二节课是语文课，一进到教室,我就轻声对全班同学说:“同学们，老师今天很难过。” 全班同学一听，马上静了下来，所有的眼睛都关切地看着我。“你们知道老师为什么难过吗？”全班同学都摇摇头。“因为今天科学老师很难过。”全班同学都低下了头，因为他们都知道刚才的科学课的表现得不好。看着同学们的表情，我接着说，“科学老师花了好长时间为我们精心准备了一节课，可同学们却听不到。他很难过。我也很难过。”全班同学把头低得更低了。特别是在科学课讲话最大声的刘伟（化名）同学。我就这样的推心置腹的几句话，比直接的批