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省县域的义务教育均衡发展办学条件评估纪实表
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山东省县域义务教育均衡发展办学条件
评 估 纪 实 表
被评估单位: 县(市区) 乡镇(街办)
评 估 时 间: 年 月 日
督导评估人员:
山东省人民政府教育督导室制
二〇一三年九月表1-1 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表(B1、B2)
评估
指标
评级标准
评估纪实
B1
学校设置与
校园规划
A等:学校设置、规模、校园规划布局达到《办学条件标准》要求。
B等:存在下列情况之一的:
1.初中设有小学毕业年级、完全小学毕业年级不在本校上课等。
2.2009年及以后建设的规模过大学校(义务教育学校超过36个班)。
3.校园规划不合理,教学、运动、生活区穿插、相互影响。
4.生均绿化用地面积:中学低于4㎡/生,小学低于3㎡/生。
C等:学校设置及功能不能满足正常教育教学活动需求。
1.初中是否设有小学毕业年级( 是 / 否 )、
完全小学毕业年级是否不在本校上课( 是 / 否 );
2.班级数 个,其中初中 个,小学 个;
3.校园规划是否合理:
4.绿化情况:
生均绿化用地面积 ㎡。
生均建筑面积 ㎡。
结论判定理由:
评估结论: 。
B2校舍建筑设计与质量
A等:校舍坚固、安全,无隐患;校舍管理档案及2002年后学校建设项目基建档案齐全。
B等:存在下列情况之一的:
校舍存在门窗破损、墙皮大面积脱落、渗水等。
校舍管理档案及2002年后学校建设项目基建档案不够齐全(土地、校舍确权档案暂不作要求)。
C等:存在明显安全隐患或D级危房,或其它次于B等情况。
1. 校舍维修维护情况:
有无危房:
2.校舍及基建档案情况:
结论判定理由:
评估结论:
表1-2 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表(B3)
评估
指标
评级标准
评估纪实
B3普通教室
A等:具备下列条件的:
1. 单间使用面积:初中≥56㎡、小学≥52㎡、教学点≥40㎡。
2. 课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好;每间教室至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调课桌椅。
3. 左采光,照明灯具种类、数量符合规定(两间的教室达到6盏)。
4.平均班额不超过标准(中心城区学校及乡镇中心中小学:初中平均班额≤55人,小学≤50人)。
B等:存在下列情况之一的:
1. 单间使用面积低于A等要求,但初中≥52㎡,小学≥46㎡,教学点≥36㎡。
2.教室未配备2种不同高低型号课桌椅或高度可调课桌椅的。
3.右采光,或标准教室荧光灯不足9盏,但≥6盏(两间的教室不足6盏,但≥4盏);或灯具不符合规定;或无黑板灯。
4.中心城区学校及乡镇中心中小学平均班额初中56-60人,小学51-54人;其他农村初中平均班额51-55人,小学46-50人。
C等:平均班额超过B等规定或其他次于B等情况。
注:教室照明荧光灯指40瓦荧光灯。
1.单间使用面积 、 、 ㎡,
2.设施配备情况: ,
教室是否至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调课桌椅(是 / 否)。
3.采光照明情况:
照明 ,
采光 ;
4.在校生数 ,班级数 ,教室数 。
平均班额 人,其中:初中 人,小学人。
结论判定理由:
评估结论:
表1-3 山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表(B4)
评估
指标
评级标准
评估纪实
B4
学科专用教室
A等:具备下列条件的:
1.室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好。
2.各学科专用教室每间使用面积达到标准要求。
3.各学科专用教室种类齐全,间数不低于《办学条件标准》规定(12个班以下小学,使用条件相近的专用教室可两室合用,但种类不少);
4.仪器器材室等辅助用房,满足仪器器材有序、分类摆放。
B等:各类专用教室齐全,但存在下列情况之一的:
1.室内桌椅橱柜数量不足或破损,或专用设施不够完善。
2.每间使用面积未达标准要求,但座位数满足一个班教学需要。
3.每类专用教室间数不足,但不低于《办学条件标准》规定的50%,或12个班以上学校存在使用条件相近的学科专用教室两室合用的。
C等:存在下列情况之一的,认定为C等:
1.学科专用教室种类不全。2.有的学科专用教室无设施,或设施无法使用。3.器材室等辅助用房严重不足,造成仪器器材堆积,无法摆放,给使用造成很大困难的。若存在其他明显低于B等情况的,可记录情况
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