申论命题新变化新题型解题套路和解题模型.ppt

申论命题新变化:新题型的解题套路和解题模型 北京国际关系学院金波设计 一、提炼“矛盾” 1、提炼“矛盾”，是指要求提炼某个问题中包含的一对矛盾或几对矛盾的新题型。例如：2005年国家公务员申论考试第三题第一小题要求，简述给定资料罗列的解决我国农村农民问题的多种意见所反映的 “两种不同思路”；2006 年山东申论考试第四题要求，简述给定资料包含的“使人无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的两种不同的理念（加强舆论导向，解决人们精神层面的问题/完善法制，有效维护证人权益）。 2005年辽宁省申论考试第一题要求，根据给定资料，概述关于我国个人所得税问题所争论的焦点。 2006年北京市社会在职申论考试第三题要求，归纳出给定资料中探讨的我国文化遗产保护中的几对矛盾（外国文化备受关注与中国传统文化备受冷落的矛盾/我国传统文化遗产十分丰富与文化遗产申报不及时的矛盾/积极申报文化遗产与已申报文化遗产保护不力之间的矛盾/传统文化遗产保护与开发利用之间的矛盾/保护传统文化遗产与管理措施不健全之间的矛盾）。 2008年国家公务员申论考试第一题要求，概括在怒江开发水电资源问题上有重大争议的焦点以及主张怒江水电开发和反对怒江水电开发两派对立观点的理由（争论的焦点是，是否对怒江进行开发/专家和政府部门的官员多数支持怒江的开发。他们认为，怒江的地理条件好，适合发展水电，而其怒江的经济落后，人民的生活比较贫困，可以通过对怒江水电资源的开发，拉动当地经济发展，改善当地人民生活，实现脱贫致富。同时，可对怒江开发地区进行移民，使该地区的生态植被等得到保护。 环保人士多数反对对怒江的开发。他们认为，怒江地区的生态环境到目前为止保存完好，水电的开发会带来泥沙淤积污水等严重的生态问题，造成该地区的生态环境恶化，而且部分地区由于缺乏对水电开发项目的科学论证，已造成目前尚有近千万水库移民生活在贫困当中，许多当地群众并未从水电资源的开发中真正受益。另外国外一些水电资源开发项目造成环境恶化，也是值得汲取的教训，因此反对怒江开发。） 2、提炼“矛盾”的新题型，我们通过对以上试题的分析研究，找到如下的解题套路和解题模型： 第一，通过对相同段意 的合并、归纳来提炼矛盾。如2005年国家申论试卷，我们从给定资资料的1~9自然段，提炼出“国家扶持”的思路；从10~12自然段，提炼出“劳务输出”的思路；由此提炼出，解决我国农村农民问题的多种意见所反映的 “两种不同思路”。 再如2006年山东申论试卷第四题要求，简述给定资料包含的“使人们无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的两种不同的理念。同样我们从给定资料的15、19自然段中，提炼出“正面宣传教育”（加强舆论导向，解决人们精神层面的问题）的理念；从资料的11 、13 、14 、16、18 、20自然段中，提炼出“证人保护制度”（完善法制，有效维护证人权益）的理念。由此我们提炼出“使人们无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的“两种不同的理念”。 第二，从语句给出的对应范畴中找出“矛盾”。例如：2006年北京市社会在职申论试卷，我们从给定资料的第19段的“达到经济利益和文化价值的双赢”的语句中，提炼出“经济利益”和“文化价值”这对矛盾；从第15段的“关键在于如何开发利用，是破坏性的，还是保护性的”的语句，提炼出“破坏”和“保护”这对矛盾。 2006年山东申论试卷，我们从给定资料第1段的 “既要坚持强大的正确舆论导向，又要有机制和体制层面的得力措施，才能有效地整治不良社会风气”的语句中，提炼出 “加强正确舆论导向” 和“完善机制体制措施”的“两种不同的理念”。 2005年辽宁省申论试卷，我们从资资料3的第1段提炼出“提高”（起征点），从资料4的第2段提炼出“适度”（起征点），从资料3的第2段中提炼出“全国统一”和“交给地方”，从而得出“提高” 与“适度” 、“全国统一”与“交给地方”关于我国个人所得税问题争论的焦点。 第三，从语句中某个范畴去联想对应范畴，运用“意义联想法”去提炼出矛盾。例如：我们从2006年北京市社会在职申论试卷第19段中，发现“市场手段”的范畴，由此联想到“计划手段”的范畴，二者共同构成文化遗产保护中的一对矛盾；我们从第5段发现“安全”一词，由此联想到“(传统文化)活动”一词，二者构成传统文化活动与保障安全的矛盾。“意义联想法”在此获得充分利用。 第四，从某种现象、事物中发掘某种蕴涵的矛盾。例如: 2006年北京市社会在职申论试卷给定资料20的第2段，介绍了北京“皇城根遗址公园”，体现了“城市建设”和“保护文化遗址”的矛盾统一。 二、“排序”和“摘要” 1、所谓 “排序”，是指把给定的若干资料按照逻辑程序和方法进行排序；所谓“摘要”，是指按照一定的字数限制写出