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高考语成语分类训练  一、曲解词语、望文生义（1）有些成语中的关键语素有较为生僻的古义，由于古今词义差别迥异，如果人们不了解关键词的古义，以今义去理解古义，就会造成理解和运用的错误，甚至会产生与成语原意相反的意思。例如：．下列句子中加点的成语使用正确的一句是（　　）．他一连几次都没考好，真是屡试不爽，因而心情很沉重。．这次错误是不很严重，但如果认为它不足为训，不引以为戒，以后就会吃大亏的。．现在许多中小学生的作文常常是文不加点，字迹潦草，即使是有标点的，往往也是极不规范，令很多语文教师头痛。．这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎无精彩之作，顶多有一两篇还算差强人意。【解析】A项“屡次不爽”指多次试验都没有差错〈爽：差错〉，该句把它误解为“每次考试都不爽快”。 B项“不足为训”指不能作为典范或法则〈训：准则、法则〉，该句把它误解为“不值得做为教训”。 C项“文不加点” 指写文章很快，不用涂改就写成〈点：涂改〉，形容文思敏捷，下笔成章。该句把它误解为“文章不加标点符号”。 A B C三项都犯了“望文生义”的错误。D项正确，“差强人意”现多指大体上还能令人满意〈差：稍微〉，但许多人把它误解为“不能令人满意”。此类成语还有：不刊之论（删改、修改，不是刊登）、不易之论（改变，不是容易）、不赞一词（添加，不是赞扬）、灯火阑珊（衰减、将尽，不是兴盛）、久假不归（借用，不是请假）、师出无名（理由，不是名声）、叹为观止（赞叹，不是叹息）、危言危行（正直的，不是危险的）、细大不捐（抛弃，不是捐资）等等。（2）成语意义大多是约定俗成的，有的成语还有典故来源，在理解成语字面意义的基础上，还要把握成语的整体意义（包括引申义、比喻义），不能仅仅理解成语字面的意义。例如：．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）．朱先生年幼时，经常蹲在教室窗下听父亲讲课，父亲无意间发现，便让他登堂入室，成为最年幼的学生。．23日傍晚，小城澳门万人空巷，市民信众早早来到湄洲妈祖金身巡游澳门的拟定道路两旁，翘首企盼一睹仙容，膜拜这位在海内外中华儿女心中享有盛誉的女神。．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作的素材。．清明时节，我们相伴去郊外踏青。一路上，四野风光宜人，大地一派生机。途中在田埂上休息，真有如坐春风的感觉。【解析】A项“登堂入室”比喻学识或技艺由浅入深，达到更高的水平。该句把它误解为“进入教室”。 C项“下里巴人”是泛指通俗文艺作品，跟“阳春白雪”对举。该句把它误解为“乡下人”。 D项“如坐春风”指就像置身于和暖的春风之中，比喻受到良师的教诲，该句仅从字面理解为“好像沐浴在春风中”。 A C D三项都犯了“望文生义”的错误。 B项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎的盛况。该句容易被误解为“人们都在家里，不出家门，街巷都是空的”。此类成语还有：安土重迁（不愿迁移，形容留恋故土）、安步当车（从容步行当作坐车，形容很悠闲）、不忍卒读（不忍心读完，多形文章悲惨动人）、惨淡经营（尽心竭力地从事某项事业）、侧目而视（形容畏惧而又愤恨）、曾几何时（才过了多少时候，指没过多长时间）、从长计议（对事情慎重地考虑，不急于作决定）、大方之家（有专门学问的人）、地老天荒（经历的时间久远）、耳提面命（多用于长辈对晚辈地殷切教导）、风雨飘摇（比喻动荡不安或摇摇欲坠的局势）、祸起萧墙（比喻内部发生祸乱）、涣然冰释（比喻疑虑、误会等完全消除）、空谷足音（比喻难得的音信、言论或事物）、明日黄花（比喻过时的或失去现实意义的事物）、目无全牛（技艺高超）、山高水长（喻恩德情义深厚）、特立独行（人的志行高洁）、下车伊始（指刚到一个新地方或新工作岗位）、罪不容诛（指处死也抵不了所犯的罪恶，形容罪恶极大）等等。二、用错对象、张冠李戴有些成语只适用于描写特定的人或事，如果不了解它特定的使用对象，就会极易扩大使用的范围或误作它用，出现张冠李戴的毛病。例如：．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）．我们的前人中，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。．谢小鱼的一曲《世上只有妈妈好》荡气回肠，令人潸然泪下。．你游桂林的山水，见到那些构造奇妙的山洞，一定会说是巧夺天工，天造地设。．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。【解析】B项“荡气回肠”形容乐曲、诗文等婉转动人，富有感染力。A项“汗牛充栋”只能形容书籍很多，而不能形容人很多。C项“巧夺天工”指人工的精巧超过了天然形成的，形容技艺精巧。该成语只能用于人工建造的东西，而“桂林的山水”本身就是自然的，与语境不合。D项“美轮美奂”形容房屋高大华美，