古来万事东流水.ppt

四、朗读课文，整体感知 1、诗人是通过什么方式向朋友告别的？ 2、用课文原文填空 入梦的原因： 由现实转入梦境的过渡句： 由梦境回到现实的过渡句： 能揭示全诗主题的诗眼： 3、概括全诗脉络 五、李白诗歌浪漫主义的创作风格 １、奇特的构思 ２、丰富的想象 ３、大胆的夸张 4 、瑰丽的境界 不同之处： 梦游天姥吟留别 从内容上看 ：这首诗借“留别”来表现诗人不事权贵的反抗精神，以诗明志， 并无惜别之感。 一般留别诗 一般表达对友人的留恋关怀、或对友人的宽慰劝勉，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞之情。 解释下列加点词： 我欲因之梦吴越： 栗深林兮惊层巅： 虎鼓瑟兮风为马： 失向来之烟霞： 安能摧眉折腰事权贵： 默写出李白要求“民主自由”的名言警句 找出文中的古今异义字 烟涛微茫信难求 （信，的确、实在） 云霞明灭或可睹 （灭，暗） 势拔五岳掩赤城 （拔，超出） 　　找出文中的多义字 訇然中开（打开，动词） 使我不得开心颜（舒展，动词） 古来万事东流水（事情，名词） 安能摧眉折腰事权贵（侍奉，动词） 词类活用 １、名词作动词 虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏） 安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉） 云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨） ２、名词用作状语 对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南） 訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间） 古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东） ３、使动用法 栗森林兮惊层巅（栗，使……颤栗；惊，使……惊） 依据 使……惊，使动用法 演奏，敲击 代上文神异的景象 低头；服侍 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 延伸巩固 * 闽清一中 黄碧珍 学习要点 1、概括全诗脉络。 2、正确认识诗中所体现出来的不事权贵的反抗精神和伤感情绪。 3、领会作品想象奇特和对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。 一、关于李白： 李白，字 ，号 ，中国古代最伟大的 诗人，有“ ”之称。长于乐府与绝句，其诗风格豪放而飘逸，语言热烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”，有《李太白全集》。 太白 青莲居士 浪漫主义 李白（701~762） 诗仙 二、文章背景 李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗。 三、解 题 梦游： 天姥： 吟 ： 留别： 梦中游历，说明诗的内容是虚幻的。 所梦内容 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，也由诗人情绪决定。形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。 写诗赠给留住在此地的朋友。 借“梦游天姥”及抒发梦后感慨的方式 用课文原文填空： 1、入梦的原因： 2、由现实转入梦境的过渡句： 3、由梦境回到现实的过渡句： 4、能揭示全诗主题的诗眼： 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；……对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越。 忽魂悸以魄动， ……失向来之烟霞。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 全 诗 脉 络 入梦缘由 梦游历程 梦中仙境 梦醒长嗟 梦后留别 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥 ，云霞明灭或可暏。天姥连天向天橫，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 第一段：入梦之由。 思考： 1、作者描写天姥山的哪些特点？用了什么手法？ 2、作者这样写天姥山，用意何在？ 衬托、夸张、比较、 景仰和向往，为下文梦游作铺垫。 特点： 手法： 高峻雄伟、超凡脱俗 第二段 梦游历程 思考 第二段中请以时间为序或以地点为序，指出本段描写了哪些图景? 这些景又有怎样的特点？ 从中可以看出作者怎样的感情？ 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君