如何理解自杀幻灯课件.pptVIP

自杀:;自杀的话题;课程目标 (1);帮助自杀危险者需要的三个要素;帮助自杀者最困难的障碍是我们对自杀的各种反应;我对自杀的态度;我对自杀的态度（续）;每年自杀影响着中国数百万人的生活;中国自杀死亡状况回顾;中心对895名自杀死亡者进行的心理解剖研究结果 (A);心理解剖研究结果 (B);心理解剖研究结果 (C);国内有关自杀的10种独立危险因素 (A);国内有关自杀的10种独立危险因素 (B);危险因素的数目越多，自杀危险就越大;任何时候都不能用简单理由来回答 一个人为什么选择自杀;国内和全球因素;预防自杀策略 (1);预防自杀策略 (2);自杀相关信念;;对自杀的错误理解 (1);对自杀的错误理解 (2);我们帮助自杀者的指导理念 (1);我们帮助自杀者的指导理念 (2);我们对自杀行为的看法;负性问题在自杀中的作用;　　想法;精神痛苦:自杀者的情感痛苦; 自杀危机：一个基本的规律 ;小时 24 48 72 ;认可情感痛苦 ;; 生存理由的重要性;学习和强化对自杀的作用;内部强化;外部强化;短期效果和长期效果;短期效果;长期效果; 为什么说在自杀预防工作中“赢得时间”非常重要？ 能否举出一些案例来说明最佳的救命时间一过就不能降低自杀者的自杀危险？;谁有自杀倾向;有自杀倾向个体的特征 (A);有自杀倾向个体的特征 (B);自杀者对忍受痛苦的信念 (A);自杀者对忍受痛苦的信念 (B);自杀想法的特点;1. 希望结束自己的痛苦;2. 无助;3. 无望;4. 孤独感;5. 矛盾的情感; 帮助他/她识别生存理由 使其关注生活中的积极方面 给他/她时间化险为夷 提供机会寻找其他方法;当做出自杀的决定;干预目标; 如何帮助有自杀倾向者对“三无”的观点发生改变？;认知的差异;如何重塑自杀;自杀的三种情况;青少年与老年自杀者 *;自杀的预警信号;自杀与抑郁;总结 (A);总结 (B);谢谢