[语文]浅谈校长如何实施人本管理（教师论文).doc

浅谈校长如何实施人本管理 作者：李毛崽 单位：爱国路小学 学科：学校管理 浅谈校长如何实施人本管理 内容提要：本文主要从提高校长自身思想素质修养、建立健全考核机制文化、正确合理使用教师、满足教师正当要求、培养和提高教师素质、依靠和信任教师办学这六个方面来阐述校长在学校管理当中实施人本化，实施得法，学校将得到和谐、长足、健康、向上的发展，否则反之。 关键词：校长 开发资源 实施 人本管理 正文： “教育的过程，首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获取知识的一部分。”雅斯贝尓斯在他的《什么是幸福》一书中将“精神成长”置于“科学获知”之前，真正从“以人为本”的角度诠释了教育的过程。人本管理是学校管理中的核心问题，它的含义不尽相同，这主要是阐述的角度、观点和说法不同。从哲学的意义上讲，以人为本的“本”，不是本体或本原，也不是本质或本性，而是指“根本”。但无论站在何种角度，那就是在管理活动中把“人”作为管理的核心，对于学校而言就是以师生为本，由行政约束走向人的主体意识觉醒的一种管理方式，它把教师从行政命令的桎梏中解放出来，使生命的价值得到体现。《太公兵法》有云：“英雄者，国之干，庶民者，国之本，得其干收其本，则政行而无怨”，这是人本思想的结晶，不过古人是拿它来安邦的。今天，社会的进步、教育的不断创新和发展同样也需要这种思想。坚持以人为本，树立以人为本的教育观，是树立和落实科学发展观、实施科教兴国战略、不断推进教育改革与发展的根本要求，它对于我们实现可持续发展，构建和谐社会又好又快地的发展有着至关重要的作用。长期以来，人们普遍认为，学校办得好与坏，与校长的管理水平无关，“以得人与否为权衡”。校长是学校的“行政长官”，在学校的人本管理中是举足轻重的人物，应努力将学校现有的、有限的人力资源开发成有效的办学力量，提高办学的效益。现就以下六个方面谈谈自己的浅见。 提高自身思想素质修养 教育就是解放，就是熏陶，就是清除杂草、瓦砾以及那些企图消除生命活力的因素，让生命重新释放光和热。因此，作为现代教育的校长，必须以高尚的情操渲染人，优良的品德感染人，提高自身的思想素质修养。思想素质是指一个人的心理品质。它蕴藏较深，不宜表露于外，必须自我修养和磨练。思想素质的内容也极其丰富，且相当复杂，因此本文不作详细论述，仅就校长在人本管理中应具有的思想素质作一些简要叙述。 俗话说：“打铁要自身硬”。“校长是学校的领头雁”，在待己待人方面，必须严于律己，宽以待人。 严于律己是指一个人主观上认同那些有益于个人和社会的规范，并有意识地以此严格要求自己，约束自己。具体表现为以身作则，率先垂范，不空洞说教，不夸夸其谈，作风严谨，一丝不苟。凡是要求教师做到的事情，自己应带头做到，作出楷模。古人亦云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要做到这点，必需加强自身思想修养，养成较强的自我控制、自我克制的能力，勇于开展自我批评，勇于正视自己的言行。 宽以待人就是指对他人的要求不过分，不强求于人，而是以宽容为怀，能让人时且让人，能容人处且容人。人们交往贵在与人为善，尽可能他人提供方便，尽量给予他人帮助。可以说，是一个道德水平较高的表现。