南宁外国语学校“互教互学”在高效课堂中的新思维.ppt

[注意点] ① 课堂作业的时间不少于10分钟。 ② 检测题要典型，适度和适量。学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题，解决问题的能力。 ③ 检测题要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。满足不同层次学生的学习需要，使全班学生都有所提高。必做题是达到课程标准要求的基本题，是全班同学必须当堂完成的；选做题有的是为了增加训练的量，有的是为了增加训练的难度，这样可以避免一般学生“吃不了”尖子生“吃不饱”的现象，满足不同层次学生的学习需要，使全班学生都有所提高。 ④ 当堂训练可以独立完成也可合作完成。一般较简单的训练题学生独立完成，综合性的题目，多数学生不会的或出错的问题可以通过小组讨论交流解决。学生能交流解决的问题尽量让学生完成，教师及时启发引导、点拨纠正。 ⑤ 当堂达标检测题学生独立限时完成。明确正确答案，及时进行评价和反馈矫正。 ⑥ 教师的反馈矫正要贯穿始终，尤其关注学困生，加强对学困生的辅导 第六步：回扣目标，总结反思。（约2分钟） 该环节是对全班学生对本节课的学习情况的一个总结，可以让学生自我小结，也可师生一齐总结反思。 总结的内容包括：本节课学了哪些内容，是否学会，并反思自己的自学能力有哪些长进。通过总结，学生回顾本节课学了哪些内容，把所学知识纳入到已有的知识体系中，进一步构建知识网络；回顾自己掌