4.1面对生命思索.docVIP

学科 思品 年级 九年级 设计 余培周 审核 课题：4.1 《面对生命的思索》导学案 班级 学生 学习目标：1、体会生命的价值，善待生命；体会人生的意义，树立正确的人生价值取向。 2、提高对生命含义的理解能力，逐步提高保护自己和他人生命的能力；提高对生命质量和价值的鉴别分析能力 3、了解生命的含义，懂得生命为什么可贵以及如何善待生命；了解生命价值、人生意义的内涵和表现。 学习重难点：1、正确理解生命的含义，学会善待生命。2、生命的价值和人生意义，不仅在于实现个人的幸福，还包括对社会履行责任，为社会做出贡献。 自学任务： 请认真阅读课本35--38页内容三遍，勾画重点知识，回答下列问题 1、 请谈谈你对生命的感悟。 2、 你认为生命的价值是什么？ 3、 一样的人生，不一样的精彩。真正精彩、有价值的人生在于对（ ） A. 金钱的占有 B.权力的追逐 C.社会的贡献 D.名利的争夺 4、 23岁的姑娘徐秀娟为了救护一只受伤的丹顶鹤而不幸罹难，为了纪念她，人们为她作了一首美丽而深情的歌-----《丹顶鹤的故事》广为传唱。此事告诉我们（ ） A. 动物的生命高于人的生命 B. 人生就是受难 C. 人生的价值在于出名 D.这样的生命虽然短暂，却是有价值的 课堂学习流程 流程 时间 目 标 学 习 活 动 关注点 自 学 展 示 5--8分钟 检 测 达 成 目 标 1 1、小组内订正自学填空题及选择题。 2、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”‘有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到( )A人的生命因为智慧而闪烁光彩 B生命很珍贵，好死不如赖活着 C生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D应当善待他人的生命 2.作为中学生，我们应该提倡以下做法( )①积极行使生命健康权 ②关爱他人的生命与健康③远离暴力，尊重生命④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为 A．①②③④ B．①②③ C.①②④ D.②③④ 识记 合作探究展示 10分钟 达标目标2、 学习重点 《雷锋日记》摘抄：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。。。。。”“我看到一位同志做了一件损公利己的事情，立即批评和制止了他。这件事我不能不管，今后还应该大胆地管。” （1）上述材料体现了雷锋具有什么样的道德品质？ （2）、以雷锋为榜样，你打算如何做一个生命有意义的人？ 理解 精 讲 环 节 5 分 钟 难点 及解 决学 习中 的问 题 1、古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是( ) A．对社会的贡献 B．珍惜生命，延长生命的时间 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命 2. “遏制艾滋，履行承诺”是2007年世界艾滋病日的主题。遏制艾滋病，要求我们履行的承诺是 ( ) ①远离毒品，不以任何方式吸毒②树立正确的性爱观，恪守规范的性行为③绝不与变滋病患者握手、共同进餐 ④安全用血，防范血液接触感染 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 3、鲁甸地震发生后，国家主席习近平立即作出重要指示，要求当前把救人放在第一位，努力减少人员伤亡，妥善做好群众安置工作，这是因为（ ） A.人最宝贵的是生命，要尊重、珍爱生命 B.抗震救灾是我国一切工作的中心 C.党和政府对人民的财产高度重视 D.党和政府对人格尊严的尊重 我们要珍爱生命，因为（ ） ①世界因生命而精彩 ②生命是地球上最珍贵的财富 ③随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的是人类自己 ④每种生命都有其存在的意义与价值 A．①②③④ B．①④ C．②③ D．①②③ 训 练 与 小 结 8 -- -12分 钟 形 成 知 识 点 1、慈善家霍英东说：“人生一定要做有意义的事。有钱，是给我一个机会，能对国家做自己的贡献。”他生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。“逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这句话告诉我们 ( ) A．只有成为人才，生命才有价值 B．人的生命只有活着的时候才有价值 C．-个回报社会的人，其生命是有价值的 D．只有拥有更多的财富，人的生命才有价值 2．每个人不论能力大小、从事何种工作，都可以在本职工作中，用不同的形式为国家和人民做贡献，人