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社会主义和谐文化建设理论与民族教育政策发展 [基金项目]本文为教育部人文社科重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心重大课题“中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究”（项目编号: 06JJD）阶段性成果之一。 [作者简介]许可峰（1974—），男，甘肃镇原人，西北师范大学教育学院教育学博士生，研究方向为中国教育史和民族教育问题。 许可峰 社会主义和谐文化建设理论，是中国特色的多元文化理论，是一个重要的理论创新。其中关于社会主义和谐文化建设的意义、根本、内容和方法的论述，对民族教育政策发展有着重要的指导意义。 关键词：民族教育政策 社会主义和谐文化建设理论 多元文化教育 2006年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），其中对于社会主义和谐社会文化建设问题进行了系统深入的阐述，标志着“社会主义和谐文化建设理论”的形成。去年10月15日，胡锦涛同志《在中国共产党第十七次代表大会上的报告》（以下简称《报告》）中对这一理论又做了一些进一步的阐发。社会主义和谐文化建设理论是我党在新的历史时期提出的关于社会主义文化建设的基本理论，为社会主义文化建设事业包括民族文化和教育事业发展指明了方向。我国民族教育政策的发展，必须自觉地坚持以社会主义和谐文化建设理论为指导。 一