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* * 姜海波 大连大学师范学院 提出问题： 1、“空间与图形” 在小学数学中的地位是什么？ 　　 2、“空间与图形” 的具体内容与教学目标是什么？ 　 3、小学生形成空间观念的特点是什么？ 4、怎样进行小学“空间与图形”教学？ 小学数学“空间与图形”教学 1、“空间与图形” 在小学数学中的地位 “空间与图形”是学生数学知识的重要部分 《标准》安排了4个基本内容领域: 　 　 数与代数 空间与图形 　　 统计与概率 实践与综合应用 一、小学数学“空间与图形” 教学有关问题 发展学生的空间观念是《标准》中一个重要目标 。 通过“空间与图形”教学发展学生空间观念 　 空间观念：对物体的形状、大小、 位置关 系及其变换的知觉。 空间观念主要表现： 实物的几何化； 能从复杂图形中分解出基本图形； 能分析图形中基本元素及其关系； 根据条件做出立体模型或画出图形。 2、“空间与图形” 的具体内容及具体目标 四个方面内容：图形的认识、 测量、 图形与变换、图形与位置 如：“图形的认识”的具体内容与目标 第一学段“图形的认识”具体内容与目标有七条 第二学段“图形的认识”具体内容与目标有十条 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定