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BIM技术在土木工程中应用_00002 　　摘 要 文章以广东石油化工学院为例，通过将BIM技术与土木工程毕业设计教学相结合，论述了其应用模式和具体改革措施，并取得了一定的成效。教学改革结果表明，以全国BIM毕业设计大赛为背景，将BIM技术融入到土木工程专业毕业设计教学中是一种全新的模式，对BIM人才的培养具有一定参考价值。 　　关键词 BIM 毕业设计 土木工程 教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.027 　　0 引言 　　BIM（Building Information Modeling）即建筑信息化模型，该技术利用三维模型平台整合工程项目从策划、设计、施工到运维各阶段相关信息并进行资源传递和共享，为工程各参与方在提供协同技术支持、节约资源成本、提高工作效率等方面发挥着积极的推动作用。 　　随着电子信息化的不断更新，以互联网+为标志的大数据时代结合BIM信息化技术正在推动着建筑行业快速发展并带来革命性的变化。但是国内BIM应用型人才的缺乏是阻碍BIM技术发展和推广的重要原因。①因此，作为人才培养基地的高校有必要将BIM引入到专业教学当中，这其中就包括了毕业设计模式。②毕业设计是本科教学最后阶段对学生专业知识掌握和理解程度的一次检?，安排在第八学期，在此阶段融入BIM教学体系，以实际工程案例为导向，无需对专业人才培养方案做大规模改动，是一种较适宜的培养实施模式；对于学生来说BIM毕业设计又是一次转折点，可以提高学生就业面，增加就业能力，适应行业需求。③因此，文章以广东石油化工学院土木工程专业BIM毕业设计为例，提出毕业设计改革意见和策略，为同类院校提供借鉴和指导作用。 　　1 我校土木工程专业毕业设计现状 　　1.1 毕业设计选题内容单一、深度广度不够 　　毕业设计涵盖了土木工程专业课程的所有知识理论体系，以我校土木工程（工程管理方向）专业毕业设计为例，学生要通过15周左右时间完成教师制定的毕业设计内容，通常的做法是教师布置毕业设计任务（包括施工方案和工程预算），学生通过软件进行三维建模，利用模型导出工程量完成相关资源的配置并编制施工方案，然后绘制施工平面图及横道图、网络图，同时还要完成预算文件编制，最后进行答辩。这其中存在的主要问题是学生在校完成毕业设计，并没有去到实际的工程现场，由于学生缺乏相关实际工程经验，导致毕业设计内容脱离实际、施工方案编制不合理。 　　1.2 毕业设计缺少团队沟通协作，学生积极性较低 　　以往毕业设计学生都是以个人为单位，每人独立完成施工方案和报价文件编制，这样做最大的问题就是每位指导教师所指导的学生之间缺乏交流协作，施工方案制定和工程预算编制没有结合起来，设计内容相互脱节，只是完成了教师制定的设计任务，为了毕业而进行毕业设计，学生的主动性和成果质量较低。 　　1.3 毕业设计要适应行业发展需求 　　对于普通本科院校的土木工程专业毕业生，大多数学生的就业方向主要是在施工现场和咨询单位从事一线工作，只有极少数学生会从事设计工作。这就要求学生要具有一定的实践技能和良好的沟通、协作、控制能力并且能熟练运用现代化技术手段来执行相关任务。强化学生的应用能力，适应行业的变革。 　　2 毕业设计改革模式及其优势 　　BIM人才培养是推动BIM教学改革亟待解决的问题。目前的培养模式主要形式有以下三种：④⑤（1）将BIM技术融合到现有专业课程教学和毕业设计中，如采用BIM软件进行土木工程施工课程的教学，模拟实际施工过程，使学生更直观的了解施工方法、工艺；（2）单独开设BIM课程，如我校准备开设的“BIM应用技术”课程，通过实操让学生掌握Revit、Navisworks、BIM5D等BIM建模和应用软件；（3）建立BIM工作室，结合教师实际工程项目、大学生创新创业项目以及相关BIM应用技能大赛，促进学生BIM技能的提升。 　　而我校在三种模式下都做了一定的努力和尝试，本次毕业设计改革主要针对第一种融合模式，目的是使学生摆脱传统的毕业设计，利用网络在线课堂学习BIM技术相关软件操作，不受普通课堂的束缚，将学习方式由被动灌输转化为主动学习，激发学习积极性，减轻指导教师的负担，提高毕业设计成果质量。 　　除此之外，土木工程BIM毕业设计还具有以下优势和特点： 　　（1）BIM毕业设计中的重点是多专业协同，需要的是团队内的配合作业。学生可以根据自己兴趣爱好进行选择毕业设计模块，包括BIM土建工程建模、BIM安装工程建模、BIM施工方案布置、BIM模架稳定性分析、BIM5D施工模拟等，不但扩大毕业设计选题范围，使学生从中学习到与土木工程相关专业的基本知识理论，而且增加了团队协作意识、组织能力和知识分享，提高