《仰望苍穹2泰山日出》初中语文北师大版八年级上册课件_3.pptVIP

泰山日出;岱宗夫如何 ，齐鲁青未了 。 出自唐代杜甫《望岳》 ;作者简介;泰戈尔;“我们当前有这样一个难得的机会：我们可以从他的伟大、和谐、美的人格里，得到古印度与今印度文化的灵感……” 　　 ———徐志摩《小说月报·泰戈尔专号》;写作原由：;字词积累（一）;字词积累（二）;脉络梳理;全文写了哪些内容？按什么顺序写的？;;1、文章开篇即写“我们在泰山顶上看出太阳”，为何接下来写海上看日出？ 2、第一自然段中作者是怎样写云海的？;把“我”幻想成一个巨人，有什么好处？ ; 文中用“鱼龙”“神驹”等各种动物形象来比喻的好处是什么？ ;比较日出时作者对云海的描写与日出前对云海的描写有什么异同？;;作者是如何生动地描写日出时的景象的？;明确：文章第10自然段；运用比喻，既写出了它的颜色，又描绘了它的形状。拟人的修辞，变现出了痛苦的经历。 接连运用几个比喻和拟人修辞手法，用“海句力士”来比喻太阳，用“雀屏”来比喻太阳放射的光芒，“纯焰的圆颅”比喻太阳，“一探再探”、“跃”、“翻登”拟人的修辞，象孩子一样俏皮而可爱，赋予了太阳出来时的一种生命的动感、一种不可遏制的力量，同时还用了“起……起……用力，用力”写出了太阳升起时努力、追求。太阳终于跳上了云背，把光明洒向了人间。;在第三部分中作者的情感较之前有什么变化;一、解读课文;3、阅读《泰