章末整合提升 第三章　遗传的分子基础.pptVIP

方法四　巧辨基因、DNA与染色体之间的关系 典例4 　下列叙述中正确的是(　　) A.细胞中的基因都在染色体上 B.细胞中每条染色体上都只有一个DNA分子 C.在体细胞中，基因和染色体一般成对存在 D.非等位基因在形成配子时都是自由组合的 解析答案 解析　基因与染色体的行为虽然存在着明显的平行关系，但基因实质上是位于DNA上的，除染色体上有DNA外，细胞质中的线粒体、叶绿体等细胞器内也含有DNA，其上面也有基因(称为细胞质基因)，所以A项错误； 细胞中的染色体经过复制后，每条染色体上含有两条染色单体，即两个DNA分子，所以B项错误； 减数分裂过程中，发生自由组合的基因是位于非同源染色体上的非等位基因，同源染色体上的非等位基因不发生自由组合，故D项也错误。 答案　C 方法链接 右图是一对染色体，其中一条染色体来自母本，另一条来自父本。 它们都含有相同的基因，而且这些基因都按照相同的顺序从染色体 的一端排到另一端。在一对染色体上同一位置的基因都相同吗？这 些基因与染色体呈现出何种关系？ 科学家观察到基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，通过类 比的方法，推断出基因位于染色体上并得到证明，且测定出了基因 在染色体上的相对位置，在染色体上呈线性排列。每种生物的体细 胞含有一定数目的染色体，真核细胞中DNA主要存在于细胞核内， 少量存在于线粒体、叶绿体中。前者DNA位于染色体上，复制前每条染色体上有1个DNA分子，复制后每条染色体上有2个DNA分子；而后者DNA是裸露的。每个DNA分子上含有许多基因，基因在染色体上呈线性排列。 迁移训练 4.用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基，则四者的关系是(　　) 解析答案 解析　基因是有遗传效应的DNA片段，两者的基本组成单位均为脱氧核苷酸，每一分子脱氧核苷酸又是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基组成的。 D 方法五　巧辨遗传信息、密码子和反密码子 典例5 　下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。 “—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—” 密码子表： 甲硫氨酸：AUG； 脯氨酸：CCA、CCC、CCU、CCG； 苏氨酸：ACU、ACC、ACA、ACG； 甘氨酸：GGU、GGA、GGG、GGC； 缬氨酸：GUU、GUC、GUA、GUG。 根据上述材料，下列描述中错误的是(　　) A.这条多肽链中有 4个“—CO—NH—”的结构 B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA C.这段DNA中的①链起了转录模板的作用 D.若①链中CCC碱基变为CCT，则该多肽链的结构一定发生改变 解析　5个氨基酸脱水缩合时应产生4个肽键，由甲硫氨酸的密码子组成，可推知①链为转录时的模板链，故密码子应依次为AUG、CCC、ACC、GGG、GUA；若①链中CCC碱基变为CCT，由于密码子具有简并性，其决定的氨基酸并没有改变，该多肽链的结构也未改变。 D 解析答案 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 章末整合提升 第三章　遗传的分子基础 梳理知识 构建纲要 整合重点 提升技能 返回 答案 ①__________；②____________；③___________；④_______；⑤____；⑥_____。 脱氧核苷酸 脱氧核苷酸链 肺炎双球菌 噬菌体 转录 翻译 方法一　巧解同位素标记噬菌体 典例1 　有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程。设计实验如图： 一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是(　　) 解析答案 选项 放射性 S元素 P元素 A 全部无 全部32S 全部31P B 全部有 全部35S 多数32P、少数31P C 少数有 全部32S 少数32P、多数31P D 全部有 全部35S 少数32P、多数31P 解析　病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)，故子代病毒的核酸多数含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。 答案　D 1.噬菌体的结构：噬菌体由DNA和蛋白质组成。 方法链接 2.噬菌体侵染细菌的过程 3.噬菌体的标记方法 (1)标记细菌：用含有32P或者35S的培养基培养细菌，获得含32P或者35S的细菌。 (2)标记噬菌体：让噬菌体侵染含32P或者35S的细菌，从而获得含32P或者35S的噬菌体。 1.“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物