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5C标准在高校英语口语课堂运用 　　摘 要：随着对外交流的日益频繁，流利的英语口语逐渐成为空乘专业学生的必备技能。对“5C”标准的课堂教学的具体应用的探讨，有利于提升教学水平，达到提高学生的口语应用能力、改善教学效果的目标。 　　关键词：“5C”标准；英语口语；课堂教学；交际能力 　　一、美国“5C”标准的内涵 　　20世纪90年代前后的美国外语教学，由于过于重视词汇和语法规则的学习，轻视实用能力的培养，导致当时美国也存在着与我国目前相似的“哑巴外语”现象。为了扭转外语教学的困境，1996年美国颁布了《外语学习标准：为21世纪做准备》。该标准将每一项外语学习目标归纳为5个以字母“C”开头的单词，缩写并简称为“5C”标准： 　　（一）语言交流（Communication）：培养语感、语音、语调的基础，使学生能熟练运用目标语言为交际语言，准确表达、翻译各个话题信息。 　　（二）文化沟通（Culture）：通过了解目标语言使用国家的文化知识，接触目标语言丰富的文化内涵，强调对语言文化内涵的理解。 　　（三）关联知识（Connections）：通过外语学习获得相关学科的知识和信息，并从其他学科中选择具有趣味性和挑战性的题目，进行分析和讨论。 　　（四）比较能力（Comparisons）：通过对母语与目标语言的对比思考，深刻了解两种语言的内涵及文化的联系和差异。 　　（五