第13章《学习》教学课件.pptVIP

第十三章 学习;教学目的;第一节 学习的一般概念;二、学习的分类;3）系列学习。又称连锁学习，指将一系列刺激—反应动作按一定系列联合起来。 4）言语联想学习。和系列学习相似，但学习的单位是语词刺激。 5）多种辨别学习。学习辨别多种刺激的异同，并对之作出不同的反应。 6）概念学习。在对刺激进行分类时，学习对刺激作出相同的反应，即对事物的抽象特征作出反应。;7）原理学习：是指对两个以上概念之间的关系的学习。 8）问题解决学习： 运用原理解决问题、从问题初始状态达到目标状态。 加涅的学习分类从简单到复杂，由低水平到高水平，前3类型人和动物都可以完成。后5类是人类特有的。;2、学习的结果 1）获得智慧技能 2）掌握言语信息（知识） 3）形成认知策略 4）形成动作技能 5）确立某种态度 ;（二）奥苏贝尔学习 分类;1、接受学习和发现学习;(2)发现学习是教师启发学生独立发现事物意义的学习。 特点： 1)学习内容是以没有定论的实际性材料为主，不是现成的结论。 2)教师间接提供方式呈现学习材料，让学生独立发现事物的意义，解决问题。 ;3)学习过程较为复杂。 解决问题过程中：不但要依靠接受学习获得知识，还要依靠发现学习将已有的知识扩大和加深。;接受学习和发现学习的应用;2、有意义学习和机械学习;;第二节 学习理论;一、学习的联结理论;;;;经典条件作用形成的三个阶段;2、经典条件反射的规律;（