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我的教育故事——感悟班主任工作 内容摘要: 教师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 关键字:班主任 感悟 常听人说：做老师累，做班主任更累。班主任是学校里最苦的岗位。如今，从事教师工作已有十五个年头了，而担任班主任工作的时间零零点点加起来也只有四年，回想做班主任工作四年的时间里，我收获了成功的喜悦，也有失败后的伤感，班主任工作像一个五味瓶陪伴着我和学生们一起成长。这四年，是我痛并快乐的四年，也是我不断成长进步的四年，更是我十五年里最充实、幸福的四年。下面是自己的点滴体会： 一、从细节入手，培养学生良好的行为习惯 2013年3月，从事了近六年的德育管理工作的我，加入到班主任的行列，接任了一（4）班的班主任。当时的自己认为一个学校的德育工作都能做下来，管五十几个孩子，那又有何难？结果从我进入教室的那一刻开始，发现很多问题：嘈杂的教室、垃圾平铺的地面，歪歪扭扭的桌椅，杂乱无章的桌面、工具东倒西歪的卫生角……，何时进班，我都觉得像是进入了刚刚爆炸过的案发现场上。面对班里的种种问题，我总是先做一次深呼吸，然后告诉自己：努力的去改变，相信一切都会好起来。就这样，好强的我憋着一股不服输的劲儿，开始了我的班主任生涯。 我认为教孩子学习，首先教会孩子学会做一个大写的“人”。细节决定成败，良好的习惯将影响孩子的一生，因此，我第一步就从细节入手，培养孩子良好的行为习惯。我把班级环境建设作为培养孩子行为习惯的第一抓手，让孩子们当垃圾宝宝的爸爸妈妈，送垃圾宝宝回家。孩子们都很负责，一段时间的培养，地面的垃圾少了，就连平时经常被忽略的垃圾桶附近也变得干干净净。教室里的垃圾少了，我们班里的“弯弯腰”小天使多了。同时，我要求学生起身收凳，还给每个小组选了一名专门摆桌椅的同学，负责本组桌椅的整齐，任何时间，桌椅都要在一条线上，不定时进行评比，对有方法、效果好的负责同学给予奖励。再来就是向学生提出桌面整洁的要求：上课所用课本、铅笔盒、作业本等学习用品摆放在桌子角，其余东西不允许出现的桌子上；下课时摆放好桌面才能离开座位，任何时候桌面上不能放多余的物品。这一系列的细节要求，学生学得很快，再加上我的强化训练，一个月不到的时间，教室发生了巨大的变化，地面、桌面整洁了，桌椅整齐了，一切变得舒服了。 一个班级的环境只是外部表象，班级的整齐素质还体现在纪律和氛围。有人说过：一块田你不种庄稼就会长草，我认为孩子年龄小，自我管理和自控能力差，老师不教给他该做什么，他无所事事，就会自己找事：喧哗、打闹，造成混乱无序的状态。为此，我专门为早晨到校制定了班级公约——《到校三步曲》：放下凳子摆作业，大声朗读爱学习，值日生把值日做。因为前一天下午放学已将卫生完成，早晨学生到校后，除两名值日生做简单卫生外，其余学生全部由学习委员安排课代表带领早读，交作业由学习委员按学生到校情况，统一下达指令，用统一的五分钟完成，这样，减少了课前学生走动的人次，不混乱，有序。既维持了课前无老师时的纪律，又提高交作业效率。而下午课前的时间，也由学习委员统一安排，组织大家一起写作业、看书，经过一个月的培养，教室那种混乱无序的状态得到了彻底的改变。 为了培养孩子的自我管理能力，做到到班主任在和不在一个样。我重视班级建设中“领头雁”的选拔和培养，给班级小干部们充分行使权力的空间。我在班里认真选拔班干部，上到班长，下到小组长，力求发挥每个孩子的特长，调动每个孩子的积极性。我将班干部分成两部分：纪律和卫生，又分别设立了纪律班长和卫生班长，纪律委员和卫生委员，再下设小组长，做到层层负责，层层管理，并将每个职位安排两名班干部，两人互补。对于班干部，我认为班主任要下放权力，要酌情指导，还要帮助班干部树立威信，最后，班主任还要多肯定，这样，小干部才能放手去做，大胆去管，愿意去干。 其次就是全面铺开班级自动化管理模式，充分做到人人有事做，事事有人做。其实有关班级自动化管理的报道案例，我在几年前就有过了解，并在之前德育管理工作中，向班主任们推出了这个方法，现在到自己了，我就要实践一下，到底推行的困难在哪里？给班主任带来的益处到底有没有魏书生老师说得那么神奇？我从细微小处着手，将班里所有学生可以做的工作细化，给每个孩子设立岗位。目前经过一年多的实践 我发现，值得魏书生老师推荐的方法必定是好方法。现在的三（4）班，每个孩子都是班级的主人，电灯有人开关了，饮水机有人擦了，花有人浇了，黑板报有人修补了，孩子们抽屉里是否整洁有人操心了，好人好事有人记录了，图书角有人整理了，借书有人登记了……他们像一只只勤劳的小蜜