课程与教学论作业1答案.DOCVIP

PAGE PAGE 8 《课程与教学论》形考作业参考答案 《课程与教学论》作业1答案 前言、第1－4章 　　??一、填空题 　　??1．一般来讲，课程是按照一定的社会需要，根据某种(文化)?和社会取向，为培养下一代所制定的一套有目的、可?(??执行)??的计划，它应当规定培养的目标、内容和方法，应当有一套具体(?实施)?的策略，也应当具备恰当的(评价)方法。 　　??2．教学设计可以看作是(文件课程)向教学活动的转化，将规定的目标与内容在教学活动中体现出来，并且根据具体学校、学生和环境的变化进行创造和调整。 　　??3．在现代的学习观中，人本主义、(建构)主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的(心理)机制，自主控制学习行为。 　　??4．不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的(日常)生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握学生(生存)技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。 　　??5．赫钦斯特认为，教育的一个重要目的就是要引出（人性）的共同要素，为培养这种（“永恒”）的人性服务。 　　??6．课程设计的含义是指按一定的（教育观念）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（构成要素）进行的规划与安排。 　　??7．在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（学习者）、学校以外的现代生活和学科内容。