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重量計算(中年級) 設計者：TKU92B01楊子君 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標：比重量 由圖我們可以知道 甲( )丁 (填入＞、＜或＝) ?選 ?選 設計目標： ?甲、乙、丙、丁四個瓶子的重量標籤掉了，只知道重量關係如下圖，把正確的瓶子和重量標籤連起來。 甲瓶 乙瓶 丙瓶 丁瓶 425G 260G 425G 398G *說說看你怎麼知道的呢: 與生活連結 ? ? 能形成概念 ? ? 能促進思考 ? 提供修正機會 ? 過於枝節 過於強調熟練 重量(高年級) 設計者：TKU92B02楊季芳 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標：能將重量概念運用於日常生活中 ?一瓶牛奶重0.6公斤，一罐果汁重375公克。牛奶和果汁合起來有多少公斤？ ?選 ?選 設計目標：能將重量概念運用於日常生活中 ?一瓶牛奶重0.6公斤，一罐果汁重375公克。牛奶和果汁合起來有多少公斤？ 小叮噹的算法是：0.6x1000=600 600+375=975g =0.975kg 小叮鈴的算法是：375g=0.375kg 0.6+0.375=0.975kg 請問誰的算法是對的？ □小叮噹對 □小叮鈴對 你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 與生活連結 ? 能形成概念 能促進思考 提供修正機會 ? 過於枝節 過於強調熟練 賞析者：29蔡易儒-此題可以測驗出學生是否了解重量單位的化聚 重 量 (中年級) 設計者：TKU92B03吳致寧 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標：了解公斤與台斤的換算。 ? 進行下面重量單位的換算 1公斤 = ________ 公克 1台斤 = ________ 公克 1公斤 = ________ 台斤 ?選 ?選 設計目標：了解公斤與台斤單位的不同。 ?阿福和技安要比賽誰對1公斤比較有概念，決定各自去找水果來秤重，誰的水果最接近1公斤誰就獲勝。於是阿福找來了一顆鳳梨，技安拿來了一串葡萄，秤重結果如下： 阿福的 技安的 0.9公斤 1.5台斤 請問誰獲勝? 阿福 □ 技安 □ 平手 理由是: 與生活連結 ? 能形成概念 ? 能促進思考 ? ? 提供修正機會 過於枝節 ? 過於強調熟練 賞析者： 利用不同的單位來測驗換算的能力，很不錯喔!(李松燕) 台斤與公斤是日常生活常用的單位，能把它放入題目中很不錯!(陳筱薇) 重量計算(五年級) 設計者：TKU92B04鄭筱芸 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標：能夠判別重量的大小及了解公斤及台斤的換算 ?請比較以下重量的大小並在□中填入＜、＞、＝。 3公斤 □ 3台斤 5公斤 □ 1000 370公克 □ 1台斤 ?選 ?選 設計目標：能夠判別重量的大小（公斤、公克、台斤）及重量單位的轉換關係，並運用在日常生活中思考判斷。 ?小正週末陪媽媽到菜市場買五穀雜糧，看到菜市場精華米店裡四種不同品牌的五穀雜糧米的價目表如下： 甲-5.5公斤/包 300元 乙-5000克/包 300元 丙-8台斤/包 300元 丁-5公斤又300克/包 300元 （1）請排列以上甲乙丙丁這四包五穀雜糧米的重量 大→小： （2）你會告訴媽媽買哪一牌的五穀雜糧米比較划得來？ 我的建議：□甲 □乙 □丙 □丁 理由是