高等学校骨干学科教学中心-山东理工大学教务处.DOCVIP

PAGE PAGE 15 - - - PAGE 0 - 高等学校骨干学科教学实验中心 建 设 计 划 书 学校名称： 山东理工大学 （公章） 校 长： 张新义 （签名） 报告日期： 2006年 11 月 30 日 学科专业发展规划（简要） 一、学科专业基础 经过“十五”及其前期建设，我校的学科建设取得了很大成绩。学科结构进一步优化、学科层次进一步提高。学校现有24个二级学院和2个教学部，60个本科专业和52个专科（高职）专业，专业设置涵盖了理、工、文、法、经济、管理、历史、教育8个学科门类，初步形成了“以工为主、理工结合、文理渗透、特色鲜明”的多学科协调发展的学科专业布局。60个本科专业中，工学门类25个，占41.67%；理学门类10个，占16.67%；文学门类8个，占13.33%；教育学门类4个，占6.67%；管理学门类6个，占10.00%;经济学门类3个，占5.00%；法学门类3个，占5.00%；历史学门类1个，占1.66%.学校现有40个硕士学位授予学科， 3个中职教师在职申请硕士学位点，并具有工程硕士等专业学位授予资格。学科专业涵盖了工学、理学、法学、经济学、管理学、等5个学科门类。 现有4个省级重点学科—车辆工程、农业机械化工程、机械电子工程、机械设计及理论；2个省级重点实验室—精密模具实验室、先进复合材料实验室；3个山东省文化厅确定的文化艺术类重点学科—美术学、音乐学、专门史（齐文化）。 有1个省级研究院—山东工程技术研究院；6个省级工程技术研究中心—山东省清洁能源工程技术研究中心、山东省陶瓷基复合材料工程技术研究中心、山东省生物信息工程技术研究中心、山东省纺织化学品与染整工程技术研究中心、山东省数字化设计与制造工程技术研究中心、山东省车辆工程技术研究中心；2个省级社科研究基地—山东省齐文化研究基地、山东省产业经济研究基地。 二、学科专业定位 学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实第一次党代会提出的“把建设高水平大学作为坚定不移的奋斗目标，大力推进观念创新和机制创新，全面实施质量立校战略、人才兴校战略，努力实现教育教学质量的新突破、科研水平的新突破、学科建设的新突破、大学文化建设的新突破”的“一二三四”总体工作思路，坚持“高质量地培养高素质人才”的办学思想，遵循高等教育发展规律，坚持内涵发展与外延发展并举，规模、结构、质量、效益协调统一，解放思想，深化改革，开拓创新，努力促进由教学型大学向教学研究型大学的转型。以建设高水平教学研究型大学为基准，坚持“有所为，有所不为，强化重点，突出特色”的学科专业建设方针，对学科专业进行科学规划，精选建设重点，优化教学科研条件，提高学校整体办学实力，为山东制造业强省提供人才、科技支持，为山东省经济建设与社会发展做出较大贡献。 学校的总体建设目标是将山东理工大学建成省内一流、国内外有一定影响的高水平大学。在人才培养上要适当扩大办学规模，进一步优化办学结构，全日制普通本、专科在校生达到35000人左右，研究生达到2000人左右（不含专业学位、同等学历在职申请硕士学位），成人教育规模达到15000人左右。全面提高教育教学质量，培养和造就“人文素质高、专业基础厚、实践能力强”的工程师和各类高级专门人才。 三、学科专业发展目标 我校“十一五”期间学科专业发展的目标是：获得博士学位授予权；完善硕士点结构布局;重点建设的学科达到学术梯队整齐，条件装备先进，其中某些方向特色鲜明，优势明显，在国内外同领域有较大学术影响和良好的学术声誉。 （一）本科专业设置合理拓展，教育教学水平和人才培养质量明显提高 根据山东省经济建设和社会发展需求，本科专业设置合理拓展，招生结构进一步优化，到2010年，本科专业发展到70个左右；教育教学水平不 提高，2007年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估；争取建成国家精品课程3门，力争获得国家教学成果奖1-2项；毕业生竞争力不断增强，毕业生就业率保持在90%以上，就业质量不断提高。 （二）扩大研究生培养规模，提高研究生培养质量 2007年获得博士学位授予权。2010年，争取博士授予权一级学科达到1-2个，二级学科博士点达到5-8个，硕士授权一级学科达到6个左右，二级学科硕士点达到70个左右。 到2010年在校研究生数达到2000人（不含专业学位、同等学力在职申请硕士学位）。研究生在学期间的研究成果有较大数量的增长，有更多的研究生论文被评为省级优秀论文。 （三）学科水平不断提高，重点学科、研究基地数量增加 新建省部级重点学科、重点实验室3-5个；并在现有省部级重点学科、重点实验室以及省级研究基地的基础上加强建设，为建设国家级重点学科、重点实验室和国家级研究基地奠定基础。2-3个学科在全国高等学校与科研院所学位与研