主题班会交流：珍爱生命.ppt

生 命 如 歌 为生命喝采 不知命，无以为君子。－－《论语》 江苏省金坛二中初一学生方化，因上学期学习成绩由第二名降到第三名，多次遭其父“揭短”，今年3月1日，他准备上学时，其父又骂他“不争气”，这名学生竟赌气喝下农药甲胺磷自杀，幸被及时发现生还。 看了这些事例，你有何感想？ 他们为什么结束生命？ 冰冷的电脑字幕是没有生命的，但是，它却残酷地记录了一个个如花生命的逝去。他们采取自杀的手段结束生命，都有一个共同特点：以结束生命的方式逃避失意、困难和挫折。 A 个人心理因素 B 家庭因素 C 社会因素 （让我们来讨论讨论吧） 自己？父母？社会？ 生命不仅仅属于自己，还属于社会、属于国家、属于民族、属于人类…… 谈谈你是如何对待你的生命的？ 你对那些生命有许多遗憾的人（比如残疾人）是什么心情？什么态度？ 生命的飞跃 我来传球 助残大使 我们胜利了 与那些生命中有许多遗憾的人相比，你有什么感想？ 你还会非常在意生活中的一些小小的的挫折、失败、委屈和失意吗？ 中国残疾人艺术团的精彩演出轰动许多国家 残疾大妈的巧“脚” 人生道路上充满荆棘和陷阱 ，挫折和诱惑常在我们身边，如何面对，要学会与命运抗争，与厄运拉钩，与生活掰着手腕。希望大家明白这样的道理： 活着很难——因为生活的道路是坎坷与崎岖的； 活着不难——因为你有战胜坎坷与崎岖的勇气。 当你受到挫折时，当你心情烦闷时，当你失败时，你会以怎样的方式去解决？讨论解决方法： 找好朋友倾诉 向老师、家人求助 写日记 找心理医生咨询 领悟：面对厄运誓不低头 　（1）课后搜集刘胡兰、焦裕禄待英雄、烈士、名人为祖国贡献一生的事例，明白“生的伟大，死的光荣”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意义。 　 （2）课后阅读《活着真好》、《战胜命运的人》、《轮椅上的梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等励志书。从张海迪、桑兰、贝多芬、海伦等人身上吸取力量，谈体会写心得，树立学习的榜样，并用一句话小结体会，例如：战胜自己就是成功，要不摔跤，就要学会走路 （3）课后搜集珍惜生命、热爱生活、顽强拚搏的格言、诗歌、歌曲、电影，利用课余时间观看、交流，并自己创作一句激励自己勇敢地与困难作斗争的句子。 　体验：享受生活每一天，让生命中的每一天都阳光灿烂！ * *