花香四溢木已成舟水滴石穿磨杵成针滴水成冰.PPT

第二节 体验化学探究 复习与检测 1、判断下列成语包含的变化是什么变化 死灰复燃、蜡炬成灰、花香四溢、木已成舟 水滴石穿、磨杵成针、滴水成冰、集腋成裘 2、化学变化中常常伴随___ 、___、 ___ 、____、 ___ 等现象，但有这些现象产生的变化--------（填一定或不一定）是化学变化．例如：灯泡通电时发光放热是化学变化吗？ . 复习与检测 3、固体受热产生气体的变化属于（　 ） A、一定是物理变化 B、一定是物理变化 C、可能是物理变化，也可能是化学变化 D、不是物理变化，也不是化学变化 4、（1）写出下列物质的化学符号 镁 、氧化镁 、氧气 、氢气 、水 、氯化钠 （2）背诵1——20号元素的名称 学习目标 知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。 体验化学探究的乐趣。 一、从问题开始 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ———— 爱因斯坦 活动天地 1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 多识一点 化学之谜导学 1、阅读课本第10页《化学之谜》，了解 化学家们未解决的问题。 2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？ 3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？ 二、通过科学探究解决问题 科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。科学探究的基本环节包括： 1、发现与提出问题 2、猜想与假设 3、设计并进行实验 4、结论与解释 5、反思与交流 实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘 1、从蜡烛上 切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 2、点燃一支蜡烛，带烛心周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。 3用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。 探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？悠然提出如下假设： A是石蜡燃烧生成的水蒸气。 B是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡固体。 实验探究：①吹灭蜡烛，用干而冷的玻璃片放在白烟上，观察现象。 ②吹灭蜡烛，用火柴点燃白烟，观察现象。 石蜡燃烧的奥秘实验结论： 石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，因为气态的石蜡比液态和固态更容易被点燃。 复习与 检测 （1）写出下列物质的化学符号 镁 氧化镁 氧气 氢气 水 氯化钠 （2）默写1——20号元素的符号 实验探究 1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘 【发现并提出问题】 你提出的问题是： 。 【猜想与假设】 你的猜想是： 。 【设计并进行实验】 【结论与解释】 你获得的实验结论是： 。 【反思与交流】 你的反思是： 。 你还能提出哪些有待进一步研究的问题是： 。 三、对探究活动进行反思 进行《探究蜡烛燃烧奥秘》实验报告的填写，并进行实验的反思。 * * 第一单元 步入化学殿堂 4、点燃高低不同的两只蜡烛，然后倒扣上烧杯，观察现象。 3、在火焰上方罩一干而冷的烧杯，观察现象；迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 2、取一根火柴梗，迅速插入蜡烛火焰中。 点燃时： 燃烧时： 熄灭时： 熄灭一分钟后： 1、取一支蜡烛，点燃，仔细观察。 提出的问题 观察到的现象 活动内容和方法 石蜡燃烧的奥秘实验反思: 起初是把石蜡油地道蒸发皿中再尝试点燃的，结果由于石蜡油冷凝太快，始终未能得到液体石蜡；后来改进为：熄灭蜡烛后立即用火柴尝试点燃烛心周围的石蜡油，获得预期效果。