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第三章 文献的搜集与整理 内容提要： 教育文献研究概述 文献检索的过程和方法 文献的阅读整理和开发利用 第三章 文献的搜集与整理 文献的含义： 记录知识的一切载体，即将人类知识用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来的所有资料。 第一节 教育文献研究概述 教育文献的含义 指一切用各种符号形式保存下来的，对教育研究具有一定历史价值和资料价值的文献。 第一节 教育文献研究概述 文献的种类： 按内容的加工方式分类 ＊ 一次文献 ＊ 二次文献 ＊ 三次文献 第一节 教育文献研究概述 文献的种类： 按载体形式分类 印刷型文献 缩微型文献 电子型文献 声像型文献 第一节 教育文献研究概述 文献研究的作用： 有助于研究者选择和确定研究课题 有助于避免重复性的无效劳动，提高教育科研的效益 为教育科研提供科学的论证依据和研究方法 图书情报和仪器装备是科学研究的两个翅膀——钱三强 第一节 教育文献研究概述 教育文献的主要分布： 1.书籍 名著、专著、教科书和资料性工具书 第一节 教育文献研究概述 教育文献的主要分布： 2.报刊 报纸： 期刊：理论研究性的教育期刊，教育教学性的专业性期刊，综合性的教育期刊。 第一节 教育文献研究概述 教育文献的主要分布： 3.政府、会议文献 政府文献： 会议文献： 第二节 文献检索的过程和方法 一、文献检索的过程 明确检索主题 搜索阶段 阅读与分析整理阶段 评价阶段 第二节 文献检索的过程和方法 二、选择检索工具 书目 文摘 索引 第二节 文献检索的过程和方法 三、文献检索的基本方法 顺查法 逆查法 引文查找法 综合查找法 第三节 文献的阅读整理和开发利用 一、文献的阅读 浏览 泛读 精读 选读 第三节 文献的阅读整理和开发利用 二、文献的整理 将文献转化为书面材料 对文献资料进行分类和排序 建立资料索引和内容摘要系统 第三节 文献的阅读整理和开发利用 三、文献的开发利用 教育基础性文献资料主要服务于教育与培训 教育科研的最新文献资料主要服务于研究和创新 研究开发成果转化为生产力的信息资料主要服务于决策与实践，处于最重要的地位 第三节 文献的阅读整理和开发利用 四、文献研究的特点和局限性 特点：间接性，样本容量大、费用低，便于对研究对象作纵向分析； 局限性：偏见，信息缺失。 * * *