藏书票是书的附属品,书是读书人最忠爱之物,藏书票既能表 ….docVIP

PAGE PAGE 1 深圳市南山区育才第二小学 少儿藏书票教学探究课题实施方案 一、本课题国内外研究现状述评： 藏书票，是读书、爱书之人为了装饰自己所珍爱的图书而设制的艺术品。 藏书票的设计与制作是一种艺术创作活动。五百年前兴起于欧洲，用木刻的图画来装饰书的扉页，此后藏书票流行于世界各国，藏书票的创作、交流和收藏，一度成为风尚，并出现高潮。藏书票流传到中国还是近代的事。据考证，1913年版的《图解法文百科辞典》封面内贴有“关祖章藏书”的藏书票，是目前发现的我国最早的书票。中国藏书票是由鲁迅先生于三十年代提倡、李桦等一批版画家开始尝试制作和传播的。当时作家郁达夫、叶灵凤、宋春舫、郑振铎都有自己的藏书票。鲁迅是中国新兴版画运动的导师，同时也是藏书票艺术的导师，他曾收藏了版画会同仁24枚书票，至为珍贵。其实，一千多年前中国唐代的文人雅士早有了篆刻藏书印的习惯，恰与藏书票有异曲同工之妙。 藏书票的文化内涵更为丰富，画面又形象可人，故广为流传，广受喜爱。藏书票是一种袖珍艺术品。常被誉为“纸上宝石”，“版画珍珠”。它的尺寸一般在10 ╳ 10CM以内，多以版画形式制作。画面上刻有拉丁文EXLIBRIS字样和书籍主人姓名，并有作者签名、印数及技法等标记。一般都由票主亲手设计并制作，也可请画家代为制作，每一张都是原作。票主一般将它贴在自己藏书的扉页上，既装饰书籍，又可欣赏，还可作为一种特定标记，与书同时收藏。方寸之间，风光无限,美丽的画面，或记实，或写意，或抒情，或象征，既体现藏书者的兴趣爱好，又反映刻制者的妙笔巧思。 特殊的艺术魅力和实用性使藏书票吸引了不少收藏家，许多世界名人也对其情有独钟，如：毕加索、高更、雨果、莫泊桑、卢梭、华盛顿、鲁迅、郁达夫等都曾亲自制作、使用或收藏藏书票。40年代，国际藏书票组织成立，定为每两年举办一次国际藏书票大展，现已举办了28届国际藏书票大展。80年代，中国藏书票协会成立。至今已举办过九届全国藏书票大展。90年代，中国中小学藏书票联合会成立，现已举办过两届全国大展。第一届大展是在深圳举行，同时成立了中国中小学藏书票联合会。结合素质教育的推进，我校率先在深圳举办了首家少儿藏书票展，暨育才二小师生藏书票作品展，得到了一些专家好评。我校师生的作品还参加了一些国家及地区举办的不同类型的国际藏书票大展，如：比利时、以色列、波兰、美国、新加坡、南斯拉夫等。2000年8月在上海举行的“‘梅园杯’全国第二届中小学师生藏书票大赛作品展”上，展出了来自包括台湾地区在内的17个省（市）的千余枚藏书票作品，我校学生108人的458件作品受到好评。同时展出了来自台湾、南斯拉夫、日本等国的藏书票。、 国际上的藏书票交流展览活动也颇为频繁。如前不久美国波士顿举行的第28届藏书票展，据悉有近二十个国家参展，中国在入选的459枚参展作品中占了五分之一。国际藏书票联盟将在2003年在上海成立。 课题组成员： 顾问：沈延祥 {教授、著名的版画家、鲁迅版画奖获得者、中国藏书票协会主任、中国美术家协会会员} 组长：王升平 （校长） 副组长：侯秀婷 曹玉珍 （主任） （侯秀婷高级美术教师、中国藏书票协会会员、中国中小学藏书票协会副会长、深圳藏书票协会会长、深圳美术家协会会员、深圳女画家协会会员、深圳市艺术教育委员会会员、深圳石岩公学高级艺术顾问） 组员 : 陈再中 程世农 刘江涛 翁胜利 李玲 梁桂珍 朱晓蓉 余小玫 刘亚念 刘小军 石俊芝 三、选题的主要理由： 党中央、国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能够陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。”为贯彻执行党中央、国务院的这一精神实质，我校决定在小学生中开展藏书票的设计与制作教学活动。 这项教学活动的特点：在“玩”与“趣”。通过体验、观察、想象去设计；通过设计去创作；通过创作去充分表现自我；通过表现自我去增强自信。弗洛依德说：“儿童的智力犹如海中冰山的一角。”而未显现的那一大部分，就需要美术教育去发掘。这项活动的开展既能提高学生们的自身素质，又能使学生在他们的成长中受到很多益处。 把藏书票引入中小学的美术教学活动中，能提高学生们的综合素质，起到事半功倍的效果。具体做法是号召同学们“读书、爱书、藏书”，以书作“媒”，在“玩”中学、在“趣”中作。学会设计、制作藏书票。让学生参与体验，达到动脑、动手、用心等目的。使同学们自由想象、自由创作、表现自我、增强自信。 通过独立制作出精美的藏书票，培养学生的形象思维能力和创新意识。这样做既能使学生学到了技法、技能，同时还丰富了学生们的视野。 通过互相学习与交流，培养学生与他人沟通的能力和合作的能力。 四、预期成果及其理论意义和应用价值： 1、预期成果 1997