【四川专版】2016中考积累和与运用 第11课时口语交际.pptVIP

第二部分 语文探究与实践 ; 1. [2014·黄冈] 在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4 月9 日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪(认同者的代表)和我(反对者的代表)作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？;(1)小琪说：______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ (2)我说：________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________;　 [思路分析];;2．[2013·黄冈] 口语交际。 星期天，我(小明)和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“______________________________________________________________________________________________________”小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”; 解　析　 此题考查根据情境对话，这要求首先要通读材料，一定要抓住说话人的动作、表情这些暗示，这样才能准确表达出说话人要说的话，同时，说话人要符合当时的场景和自己的身份，对话要有称呼。题中“我”对小华有“钦佩、担心、劝阻”，所以“我”说的话就要符合这一点。;方 法 总 结;2．适应场合，因境设辞。 常言道：“到什么山上唱什么歌。”也就是说，说话要适应不同的场合。一般说来，非正式场合，说话可以亲切、自然一些，而正式场合，说话则要庄重、规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快，而悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。 3．讲究语体，恰当用语。 语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，口语语体一般通俗活泼，书面语体一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩，而“整理”“交谈”则具有书面语体的色彩。;4．善于积累，用好敬辞、谦辞。 人际交往中，尤其注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。 ;二、劝说的技巧;3．言之有“方”。 劝说时，可以开门见山，单刀直入，因势利导，一步步接近主题；也可以迂回铺垫，对比映衬。这样，不仅能够避免语言的生硬和过于直白，而且能让听话人明辨是非，更乐意听取建议。;三、从容应“辩”的技巧;3．掌握模式，准确用语。 解答论辩题，一般都有固定的语言组织模式，那就是先摆出自己的观点，然后陈述理由。答题模式为：“我认为……(亮出观点)，因为……(阐述理由)。”在用语上讲究准确，具体表现为用词精当，用语到位，语言不拖沓，思维敏捷，逻辑严密，不给对方留下反驳的余地。;四、转述别人的话的方法;3．表达要简明得体。 转述是人与人之间的对话。因此，在表达时，必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名，而对长辈，则应称为“您”