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会计教学中案例教学法的应用探讨 　　摘要：案例教学法作为一种有着启发性以及实践性的教学方法，在很多学科教学过程当中都起到了重要作用。对于会计教学来说，使用案例教学法能够提高学生分析以及解决问题的应用能力，因而可以培养他们的创新意识以及创新能力，本文首先介绍案例教学法的含义，然后分析案例教学法在会计教学当中应用的必要性以及原则，最后探讨具体措施来实现案例教学法在会计教学过程当中的具体应用。 　　关键词：会计教学；案例教学法；知能并重；启发诱导 　　会计有着很强的应用性特点，目前在教学过程中存在着跟市场需求脱节的问题，是学校会计教学改革需要解决的主要方向，这就要求革新会计教学的方法。会计教学当中应用案例教学，能够培养学生的实践能力。案例教学法指的是教师出于理论与实际相结合的目的，根据教学指标以及目标方面的有关要求，选择合适案例作为授课的基本素材，通过在教学过程中师生以及学生之间互动，从而调动学生的积极性，让他们将所学理论运用到具体案例当中，从而提高他们发现问题以及分析和解决问题的能力。需要指出的是，案例教学法并不同于传统教学过程中的举例说明，传统教学过程当中的举例说明，往往是用来作为例证，即用来证明教师讲授知识是正确合理的，也就是为教师教授理论知识而服务的。与之相反的是，案例教学法从一开始就将学习的起点设置于实践，从具体的案例当中来提出问题，然后交给学生，让他们通过分析来发现问题，然后用所学的会计理论来解决问题。因此，通过应用案例教学法，能够推动学校会计教育的改革与转变。 　　一、会计教学的现状 　　目前学校会计课程的教学内容主要有两大部分，一部分是理论性教学，另一部分是实践性教学。其中理论性教学通过对会计理论知识的教授，确保学生了解熟悉基本会计原理以及会计实务的常用操作步骤。实践性教学则将他们学到的理论知识进一步同实际相结合，从而提高学生的操作能力。在会计教学的过程当中，一个普遍存在的问题是学生在课堂上仅仅是被动地接受理论知识，甚至有相当一部分学生认为会计知识的学习可以通过死记硬背来完成，从而致使他们的学习思维受到严重的束缚。这些问题的存在给会计教学带来不利的影响，在一定程度上降低了会计教学的质量，阻碍学生对会计知识的掌握。因此会计教学改革要求学校在会计教学当中要将理论与实践相结合。如果理论与实践的结合不够好，就容易导致学生动手能力弱，从而导致一些学生在踏上工作岗位后不会记账甚至是填凭证等基本的会计工作。因此会计教学可以考虑采用案例教学法。需要注意的是，案例教学法并不意味着理论教授是没用的，会计知识的理论教学能够为案例教学来提供基础以及框架，同时案例教学则能够加深学生对会计理论教学的掌握与理解，二者之间是相辅相成的。 　　教师教学应当始终围绕提高学生学习能力以及运用能力而展开。由于会计课程的特点，在教学的过程中与别的学科有很大不同，并不能够通过对会计准则以及会计制度的套用就可以实现学习目的。会计教学可以说是结合了方法性、理论性以及业务性的一门学科，尤其是随着我国就业压力的日益上升，教育需要以推动学生的就业为目的，从而培养提高学生的应用能力，进而帮助他们顺利实现就业。目前我国会计教学的过程中侧重于对会计理论以及会计方法的教授，但是在如何运用所学的会计知识来指导工作同时处理具体工作中面临的各种问题，很多学生往往显得束手无策。这就要求改变传统的会计教学模式。通过分析会计教学的课程特点来使用案例教学法教学，能够在很大程度上提高他们的实际应用能力，从而帮助学生更好地理解掌握会计理论知识，培养和提高他们处理问题的综合能力，因此采用案例教学法可以说是提高会计教学水平的必然要求。另一方面，理论学习对学生也缺乏足够的吸引力，而案例教学则能够很好地提高学生的积极性以及主动性。 　　二、案例教学法的优点 　　案例教学法的优点是显而易见的，案例教学法作为互动教学方法，在教学过程中可以实现师生共同参与，从而改变理论教学的说教特色，让学生积极参与到教学过程当中，同时激发他们会计学习的兴趣。 　　1、案例教学有着高度的实用性，能够帮助学生解决日常生活当中的问题，通过案例教学法将会计理论知识运用于具体案例，可以提高学生的运用能力，推动他们主动思考并做出决策，让学生从被动听课变为主动思考，是一种科学的启发式教育。 　　2、案例教学有着典型性特点，能够提高学生的推理能力，可以帮助学生认识会计工作的规律，通过对特殊案例的分析，可以让学生举一反三而提高对会计知识的理解。同时，案例教学有着针对性的特点，一方面能够让学生聚焦于解决案例问题，另一方面还能够激发他们的开拓能力，案例往往涉及到会计知识的重点与难点，因而能够帮助学生掌握会计理论的具体应用。 　　3、案例教学有着现实性的特点，能够让会计教学贴近生活，改变传统课堂枯燥的学习方式，在解决案例的过