教法中的互联网搜索《三峡》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学文言文中的生字新词，读准生字的读音，根据课下注释理解词的意思。三、 自读课文并思考课后的问题。 教学课题 教养方面： 1、了解三峡的相关知识。理解文章内容，把握三峡的景物特征。 2、体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。 3、学习掌握文中的多义词语、特殊句式和修辞手法。 教育方面：1. 体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养热爱祖国大好河山的感情。　 发展方面：1、节奏分明地朗读课文，运用自主、合作、探究的方式疏通文章大意，力争当堂背诵。 2、品味文章语言，借助画面及文字展开想象，体味作品意境。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 1、本课宜以“美”为情感主线展开教学活动，并利用电教多媒体，引导学生去感受三峡的景色美，揣摩描写的生动美，分析结构的层次美，品味语言的简约美，体会情感的变化美。若学生能感知这些美，其兴趣一定会高涨，从而主动地去探究“美”。 2、本文是一篇文言文，须注重积累与归纳。对于八年级的学生而言，已积累了一定的文言词语，且还能利用课下注释来读懂文章大意，因此，可采取学生自译、互译等方式让学生自主、合作疏通文意，有问题的词句可由各小组代表提出，并在全班交流解决，这样可培养学生自主阅读文言文的能力。 3、重视对课文的诵读。“教学千法读为本”，这是学好文言文的一把金钥匙。课堂教学中可利用多种诵读形式交错进行，在反复的诵读中，感知课文内容，品味语言，体会情感，从而激发学生自发地去发现美、感受美、表现美。 教学之前用百度在网上搜索《三峡》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段《三峡》录音、视频、图片等，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《三峡》的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 八年级的学生已经学习了一些文言文，有了一定的文言语感，而且也积累了一些文言常用词语的用法。这篇文章可读性强，文字也不算很深，但学生受生活阅历和接受能力的限制，难以完全理解文中所要表达的情感。基于这种情况，本节课以朗读为主，让学生能够熟读成诵，对于内容则不过份深入。主要涉及以下几种方法1、朗读法。2.预习法。3、小组合作探究法。 学生方面。通过自读课文、自学讨论、合作交流，理解作者的思想，提高自己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，使学生明白以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动，增添文章文采，突出文章主题思想的好处。 教学过程 一、交流展示，导入新课 交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。 交流、展示后，教师补充： ①“告别三峡”文化专题----三峡画展、诗三峡 ②【百度搜索】三峡风光资料（图片） HYPERLINK /class.asp?classid=3 /class.asp?classid=3 【百度知道】对三峡的介绍（文字） HYPERLINK /view/5261.htm#1 /view/5261.htm#1 二、研读课文，品味赏析 1、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。教师点拨。 2、找出文中写景的句子，小组内集体探究其写景角度，分析其语言特点。按照示例，用一句完整的话概括表达。 示例：文中写景的句子有 ，写出了 （景物）的 （特点）。 同学们说话的主要内容有： 文章中写景的句子有：“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”是说两岸连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。直接写出了三峡两岸山高岭连的特点，突出了三峡雄伟的气势。 文章中写景的句子有：“自非亭午夜分，不见曦月。”是说如果不是正午和半夜，看不到太阳和月亮。通过间接描写，还是突出三峡两岸的山遮天蔽日的特点。 文章中写景的句子有：“夏水襄陵，沿溯阻绝。”是说夏季江水漫上小山包，顺流逆流，来来往往的船只都被阻断隔绝了。通过船都不能通行，反衬出夏天三峡水势之大。写出了夏天三峡水之壮美。 文章中写景的句子有：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”这