小升初 分班考试 2 奥数 各学校46LATER人大附 第五讲 几何（二）教师版.docVIP

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸马克思 学而思教育 六年级 人大附分班考试班 第五讲 教师版 Page PAGE 1 of NUMPAGES 11 第五讲 第五讲 几何（二） 几何（二） 小学阶段的几何知识主要包括直线型面积、曲线型面积、立体图形的表面积和体积等。初中阶段的几何知识以全等三角形、相似三角形及其性质定理和判定定理的应用为重点。分班考试的命题重在考查学生对这两部分知识关联性和数学思想转换的理解和应用。作为各类竞赛和考试的重点，几何问题一直是学生的一个难点，所以在六次的分班考试课中，我们安排了两讲几何内容，通过对解决几何问题常用数学方法的分类学习，梳理小学和初中的几何知识，以期融会贯通之效。 第一讲以“割补法”为主线，将小学阶段的直线型面积和初中阶段的平面几何融合在一起，初步探知全等三角形和相似三角形，涉及“平移”、“旋转”、“勾股定理”等知识。 第五讲以立体几何为主，在探究趣味新题目的同时，学习折叠、全等三角形和相似三角形的基础知识以及简单的物理常识，培养空间思维能力。 真题模考 真题模考 折叠后，原平行四边形面积是折叠后图形面积的倍。已知阴影部分面积之和为，则重叠部分（即空白部分）的面积是多少？ 因为重叠而消失的面积等与原来面积的，所以未重叠的阴影面积之和等于重叠部分，重叠部分（即空白部分）的面积是。 将一正方形的纸对折2次后，还是正方形，用同样的方法，可把某形状的纸对折3次后，成为三角形。已知可把4种形状的纸对折3次后，折成如图三角形，请画出这4种形状。 此题虽然不难，但需要用逆向思维解决。 从小三角形开始，向外展开，分别讨论不同展开方向下变成的形状。 以长方形的边和为斜边向长方形内作等腰直角三角形和，已知三角形的面积为，长方形的周长为，求三角形的面积是 。 三角形是等腰直角三角形，斜边上的高等于的一半， 则， ，， 。 如图所示，铁板中有个半径为的圆形孔，孔内有个齿。还有一个半径为，且外侧有个齿的齿轮。其中在距齿轮的中心为的地方打了一个圆孔，圆孔内插有一枝圆珠笔。现转动笔让齿轮与相啮合并沿齿轮的齿作旋转。问此时圆珠笔所画出的图形是下图哪一个？ 先要确定齿轮沿铁板的内孔旋转多少周，圆珠笔才能回到初始位置。由于齿轮有个齿，齿轮有个齿，所以如果把和两个数分别分解成可以整除的最大整数之积，则，，因此，考虑到在个齿咬合之后，则绕孔旋转了圈，而齿轮则旋转圈。这就是说，当齿轮绕着孔自转圈后便返回到原来所在的位置。由此可知，圆珠笔应该有次离孔的距离最近。此后，圆珠笔则重复原来已画出的曲线，不会显出新图形。、、、均不合题意。而在绕孔旋转一圈的过程里，齿轮自身所转的圈数为 (圈)，由此得也不合题意，正确的图形应该选择图。 [拓展] 如果齿轮的半径是，圆周上的点画出来的轨迹是什么图形？ [分析] 是的圆形孔的条直径。 已知中，，的面积是，是上任意一点，到,的距离是，那么 ； 运用特殊值法，设在点，则与分别为三角形中与边上的高。 此时，那么，，。 如图所示为某一个立体展开图，图中的长方形只缺一块。请在展开图适当的位置补齐所缺的一块长方形。 有4种方式。其中种如图。 如图（1），线段将长方形纸分成面积相等的两部分。沿将这张长方形纸对折后得到图2，将图（2）沿对称轴对折，得到图（3），已知图（3）所覆盖的面积占长方形纸面积的，阴影部分面积为6平方厘米。长方形的面积是多少？ 如图（3）所示，阴影部分是2层，空白部分是4层，如果将阴影部分缩小一半，即变为3平方厘米，那么阴影部分也变成4层，此时覆盖座面的面积占长方形纸片面积的，即缩小的3平方厘米相当于长方形纸片面积的（），所以长方形纸片面积为60平方厘米。 在长方形纸片中，，，现在将它折叠，使得与重合，则折痕的长度是 。 折痕过中点，且垂直，设，，在直角三角形中， 则，那么， 再由勾股定理，得= 如图，有两个大小相同的完全重叠在一起的正方形，现在以点为中心转动一个正方形．当厘米，厘米，厘米时，求图的两个正方形相重叠部分的面积．(注意，图的尺寸不一定准确)。 重叠部分的面积是（平方厘米）。 有个大小不同的正方形和。如图所示的那样，在将正方形的对角线的交点与正方形的一个顶点相重叠时，相重叠部分的面积为正方形面积的。求与的边长之比?如果当按图那样，将和反向重叠的话，所重叠部分的面积是的几分之几。 以正方形为中心，将整体图形放大后，如图所示。图中，由于和均为正方形，所以可认为画斜线的二个三角形是以的对角线的交点为中心转过所形成的。因此，所求的与所重合部分的面积，只