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成人函授学生自主学习模式探讨 　　摘 要：本文根据近年来成人高等教育发展趋势与现状进行分析研究，借鉴语言教学中比较成功的自主学习模式，结合笔者所在学院自身教学中创建的导学制，对现行成人教育教学模式提出合理化建议，解决目前成人教育中工学矛盾突出问题，推动成人函授教学质量的提升。 　　关键词：导学 自主学习 函授 远程网络教学平台 　　 　　近年来，随着科技和社会对知识进步的要求，成人函授教育在人才培养方面起到了至关重要的作用，它弥补了普通高等学校教育的不足，成人函授教育活动主要发生在校园外，以业余学习为主要形式，没有明确的空间、时间和内容等限定，这就给广大在职人员提供一个学习提高的平台。但成人函授教育有他自身的短处，学员分布广、集中面授时间短，学员由于都是从业人员，工学矛盾问题在成人函授学生身上特别突出，正是基于成人函授学生学习的特点与面临的矛盾，作者认为在成人函授学生中推广自主学习将取得事半功倍的效果，在整个成人函授教学过程中有极大的推广价值。 　　作为教育的理想目标，培养“自主的学习者”（autonomous learner）这一概念实际上源于欧洲的成人教育改革。而首先做出这方面尝试的是法国。该研究打破了传统的教学形式，由学习者，主要是成人学生根据个人的外语水平、能力、爱好、时间等选取适合自己的学习材料、学习方式、课程进度、学习时间和地点，制订学习计划，监控学习效果等