2012石城复习试卷(二).docVIP

石城县2012年九年级语 文 复习试卷（二） 题号 一 二 三 四 总 分 得 分 说明：本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语文知识和语言表达（18分） 1. 1．下列词语中加点字的书写和注音完全正确的一项是（ ） A．星 宿（xiù） 赈 灾（zhènɡ） 解 剖(pōu) 悲 怆（chuànɡ） B．忌 讳 huì 脑 髓（suǐ） 酝 酿(niànɡ) 骠 悍（piāo） C．纨 绔（kù） 磐 石(pán) 恻 隐（chè） 提 防(dī ) D．烙 铁(lào) 亵 渎（dú） 啮 齿(niè) 御 聘(pìn) 1．（3分）D 分析：A项中的“赈灾”的“赈”应读zhèn；B项中的“骠悍”应该写为“剽悍”或“慓悍”；C项中的“恻隐”的“恻”应读cè。1．（3分）D 分析：A项中的“赈灾”的“赈”应读zhèn；B项中的“骠悍”应该写为“剽悍”或“慓悍”；C项中的“恻隐”的“恻”应读cè。1．（3分）D 分析：A项中的“赈灾”的“赈”应读zhèn；B项中的“骠悍”应该写为“剽悍”或“慓悍”；C项中的“恻隐”的“恻”应读cè。 2、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。 B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。 C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。 D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。 答案:B （“人声鼎沸”通常用来形容人声嘈杂喧闹，用在这里，前后矛盾，不恰当。） 2、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。 B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。 C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。 D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。 答案:B （“人声鼎沸”通常用来形容人声嘈杂喧闹，用在这里，前后矛盾，不恰当。） 4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A、我们要多看善思，善于解决并发现工作中存在的问题。 B、过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。 C、通过学习他的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 D、国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 答案:D(A、“解决并发现”词序不当，不符合逻辑，应该先发现再解决。B、“突然渐渐”语义矛盾。 C、“通过”和“使” 并用，使句子成分残缺。) 5．近年来一些厂商为了推销产品，在广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的“成语广告”铺天而来，如，①某海鲜广告：领“鲜”一步；②某快餐店广告：“烧”胜一筹；③某电熨斗广告：百“衣”百顺；④某洗衣机广告：“闲”妻良母。 对这些“成语广告”，某班展开了激烈的辩论。下面是正方的一段辩词，请你替反方写一段辩词。（2分） 正方：我赞成运用“成语广告”，它们谐音双关，好记有趣，增强了广告宣传的效果。 反方： 6．阅读下面三则材料，回答后面的问题。（4分） 材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外，尽管城市里有一些书法特色学校，但往往只关注特长生的培养与竞赛，未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。 材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初，这条消息引发众多热议，全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案，得到了不少代表委员的响应。 材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者必须做到心、眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练习坚持下去的。因此，练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外，写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用，具有益智功能。 问题：请为这三则材料拟一个总标题，并结合材料简要分析这样拟题的理由。