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加快基础教育信息化步伐提升基础教育现代化水平 张卓玉 2010年4月29日 太原 一、过去10年全省基础教育信息化工作回顾 2000年教育部提出：从2000年起，用5到10年左右的时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施校校通工程，以信息化带动教育的现代化。 10年间，我省信息化工作有措施，有成效，全面实现了校校通，基本实现上述目标。 1. 各级政府部门采取的主要措施： ﹡启动教育信息化工程 ﹡实施农村远程教育工程 ﹡推进信息技术与课堂教学整合 ﹡推进网络教研 ﹡实施高中信息技术课在线考试，等 2. 信息化工作主要进展和成果： ﹡ 硬件建设：全面实现校校通 中学全部装备计算机教室 部分市、县、学校建设城域网校园网 城市中学和部分县实现班班通。 实现班班通的县：交城 文水 兴县 乡宁 曲沃 稷山 万荣 沁水 神池 孝义在建 ﹡ 师资建设：高中和多数初中配备计算机教师；45岁以下教师基本掌握信息技术。 ﹡ 资源建设：省、市和部分县建有资源库；高中和部分初中、小学建有资源库；网络资源建设在向教研组、教师个人发展。 ﹡ 应用情况：网络成为基本的教学环境和教学工具。教师正在形成借助网络开展教研、备课、自修、课堂教学的新的工作方式。 高中和90%的初中开设信息技术课。 ﹡ 网络文化正在学校形成：QQ交流，博客交流，个人网页，等。 二、未来10年全省基本实现教育信息化的可能性、必要性分析 1. 前10 年的装备、技术、经验、理念基础。 2. 全社会信息化程度的快速提升：互联网，物联网，3G手机，3网合一，等。 3. 成长于网络文化中的中小学生的需求和适应力。 4. 新进教师（大学生）信息素养的普遍提高和基本需求。 5. 随着经费保障机制、校舍安全工程的实施，各级财政投入力度的加大。 6. 国家教育中长期改革与发展规划基本目标（2020年基本实现教育现代化义务教育均衡发展）的必然要求。 7. 实现教育内涵发展、有效提高教师素质和教学质量的必由之路。 8. 信息化时代的大趋势：社会快速变化的需求，网络文化的需求（参与、互动、共建、共享），应对竞争的需求。 三、基础教育信息化的目标与任务 用5至10年的时间，基本实现全省基础教育信息化。以信息化推动义务教育的均衡发展和基础教育的现代化。 以班班通为主要标志，建设网络环境和信息技术支持下的教师教研、课堂教学、学生学习、学校管理等信息化教育。（4个目标） 基本完成信息化装备配置。提高教师、学生的信息技术能力。建设政府和学校的教育资源平台，建设信息化条件下的管理、监测系统和评价体系。（4项任务） 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》： 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 把教育信息化纳入国家信息化整体战略，超前部署教育信息网络。 实施国家教育信息化工程：提高中小学每百人学生拥有计数机台数。逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学。建立国家教学资源库和公共服务平台。 1. 基础教育信息化的主要目标： 课堂教学信息化 所有中小学教室都配有多媒体设备；所有中小学教师都会用网络资源和信息技术进行教学活动。实现信息化课堂教学。 教师教研信息化 所有中小学都为教师的教研、备课、自修等业务活动提供网络条件和计算机条件，都具备县域网络教研条件。实现信息化教师教研。 学生学习信息化 所有中小学都依据国家要求开设信息技术课。所有中学都为学生提供利用网络资源和信息技术获取信息、完成作业等学习活动的条件。信息技术从服务“教”走向服务“学”。 学校管理信息化。逐步实现学生管理、教学管理、学生学业评价、学校财物管理等管理信息化。通过信息化管理提升学校的管理水平。