七年级语文第六单元21女娲造人练习新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 21*　女娲造人 01积累运用 1.根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。 (1)澄澈(chéng chè)的池水照见了她的面容和身影。 (2)这样，人类就世世代代绵延(mián yán)下来，并且一天比一天加多了。 (3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和(chān huo)了水，在手里揉团着…… (4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃(péng bó)起来才好。 2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 ①捏　②搅　③伸　④挥洒　⑤拉 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 3.请对下面的病句提出修改意见。 (1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 语序不当，“发扬”和“继承”应该调换位置。 (2)女娲是创造万物的一个中国上古神话中的创世女神。 语序不当，应将“一个”移至“是”之后。 4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？ 不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造