机械人活动跟课程.pptVIP

機械人活動與課程 中華基督教會基慧小學 緣起 2002年 本校首次參加 機械人比賽 從專為比賽到普及活動 人數由最初3人至現在上、下學期共超過50人參與。 專門? 推廣?接觸?參與 學校及家長的支持 學科以外的學習、共通能力的體現 推行的理念 讓學習變得有趣 從做中學、Trial and Error 配合教統局的教育改革 配合不同學科，鞏固學生已有知識 令學習變得生活化 讓學生留意身邊事物 增加經驗，豐富創意 配合教改 ─ 重點措施 資訊科技教育 不只是電腦的應用 應用資訊科技及創意 整合各種學習能力 配合教改 ─ 課程發展 學習宗旨 發展創意思維及掌握獨立學習的能力 學習領域 ─ 科技教育 四個關鍵項目 德育及公民教育 (價值觀、態度) 從閱讀中學習 (閱讀參考資料) 專題研習 (比賽網頁) 運用資訊科技進行互動學習 與各學科的關聯 語文科 ─ 兩文三語、 文字報告、口頭匯報、 答問等。 與各學科的關聯 數學科 ─ 數學運算、物理結構、 邏輯推理等。 與各學科的關聯 常識科 ─ 科技應用、環境資源、 關心時事等。 與各學科的關聯 音樂科、體育科、視藝科 ─ 藝術創意、情境設計、 本科知識及技能等。 團隊精神 加強自信 友誼第一 增廣見聞 學習經歷 未來發展 令機械人活動在校內更為普及 除機械人外，發展其他科技學習 加入簡單的四足機械人活動，令低年級同學也可參與