第三组行为修正学派.pptVIP

第三組行為修正學派 指導老師：王慧琦﹝阿慧﹞ 組員：薛呈祥﹝阿祥﹞ 游安琪﹝阿琪﹞ 鄭亦菱﹝阿菱﹞ 楊馥萁﹝阿呼﹞ 劉佩靈﹝阿佩﹞黃妍榕 ﹝阿榕﹞ 高以人﹝阿人﹞ 林沛儀﹝阿儀﹞ 古典制約作用 (classical conditioning) Paviov（1849～1936）實驗 1.條件作用前： UCS(非制約刺激)→UCR(非制約反應) CS(制約刺激) →無反應 2.條件作用中： CS (制約刺激) UCS (非制約刺激) → UCR (非制約反應) 3.條件作用後：CS (制約刺激)→ CR(制約反應) 操作制約 Q：〝正增強〞與〝負增強〞如何分辨？ 增強：在制約作用中，凡能使個體操作性反應的頻率 增加的一切安排。 正增強：當個體反應後在情境中出現的任何刺激，其 出現有助於該反應頻率增加者。 負增強：刺激的消失有助於該反應頻率增加。 Q：〝負增強〞和〝懲罰〞如何分辨？ 負增強：加強某種適當行為。 懲罰：制止某種不當行為。 抽抽樂時間!!!! 抽抽樂時間!!!! 主要概念 Watson華生(1878~1958) 1900年獲得福爾滿大學碩士學位 1903年獲得該校第一個心理學博士學位 心理學家華生曾經說過：「