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文言文翻译 复习方法指导 二、了解文言文翻译常见失误: 1. 该译不译，误译词语 2. 该补不补，该调不调 3. 专有名词，强行翻译 4. 该删不删，成分赘余 5. 无中生有，增添内容 文言文翻译的主要误区 及 相 应 对 策 主要误区1：该译不译，误译词语 （高三月考题） 例1：文忠帅砫亮祖等驰救，去新城十里而军。 译：文忠帅砫亮祖等人前往救援，去新城十里的地方打仗。 例2：一卒借民釜，斩以徇，城中帖然。 译：一个士兵借了老百姓的斧子，斩了他来警戒别人，城中人很顺从。 主要误区2：该补不补，该调不调 （月考）例1：与赵将贾偃战，沉其卒二万人于河中。 译：与赵国将领贾偃交战，把他的两万士兵赶到黄河里淹死。 （06全国）例1：自县为京畿大郡，近代未之有也。 译：从县令升任京城附近的大郡长官，近代没有发生过。 对策： 1.补顺 文言之省略习惯：①主语，②宾语，③ 介词（以、于）、介宾，④谓语。翻译时 要从前句中推断省略何种成分，使语意准 确连贯。 2.调整 文言之倒装：宾语前置、介词短语后置、定语后置、主谓倒装。被动句：…为所…、……为……所、见……于等。 翻译时要调整，使之合乎现代语法规范 。 文言文翻译主要误区及相应策略 主要误区1：该译不译，误译词语 对策—— 一一对应 主要误区2：该补不补,该调不调 对策—— 补顺/调整 课堂练习一：回归课本 找“点”翻译 1.人不知而不愠，不亦君子乎？ 译：别人不了解（我），但（我）并不生气，（我）不也是君子吗？ 2.率妻子邑人来此绝境。 译：（他）带领妻子儿女和乡里人来到这与外界隔绝的地方。 3.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 译：孔子登上东山认为鲁地小了，登上泰山认为天下小了。 课堂练习一:回归课本 找“点”翻译 4.古之人不余欺也 。 译：古代的人没有欺骗我呀 。 5.吾长见笑于大方之家?。? 译：我经常被内行人耻笑?。 6.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 译：谨慎地从事学校的教育，把孝顺父母、尊敬兄长的道理反复地陈述给老百姓听，（那么），头发花白的老人就不会在路上背负或顶着重物行走了。 ? 课堂练习二: 正确估“点” 细心落实 (09全国Ⅰ卷节选) 寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，①与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。②馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。  ⑴与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。 译文：（赵君实）与郡丞元宝藏相互勾结很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。 (2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。 课堂练习三：结合语境 揣摩词义 （09福建卷 节选）张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫②，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。 （选自《震川先生集》卷二十六 有删节） ［注］①屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。 ②青紫：古代公卿经带之色，这里俯楷高官昱爵。 参考答案与方法解析 ⑴且鸿宁以衣食忧吾母耶？（5分） 译文：况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？